Unit 1 教材分析 一、教材分析 本单元主要内容是有关“介绍〞这一话题。Section A通过听力、互相介绍、名字游戏等活动帮助学生掌握问候他人、自我介绍和介绍他人的方法；Section B通过听力、询问 号码、制作明信片等方式帮助学生掌握数字0-9和如何谈论 号码(What’s your/his/her telephone number?)，并帮助学生学会综合介绍自己及他人；Self Check局部帮助学生复习所学词汇，练习应用所学句型。 这一单元重点在于“介绍〞局部，谈论姓名和谈论 都可以包含在介绍的信息中。重点词汇和语句包括：What’s your/his/her name? My/his/her name is ...; I’m ...; numbers0-9 二、教学建议 本单元的教学应结合学生实际进行练习，例如让学生通过互相介绍熟悉彼此姓名，通过记录每个学生的 号码建立班级 通讯录。在教学方式上可以采用课堂问答、分组练习、对话表演等方式。将所学知识与学生的生活密切相连，能够引起学生兴趣并帮助学生尽快掌握知识。 Unit 1 教学设计 一、教学设计思路 将课本知识点与学生生活实际紧密结合，通过互动练习和简单游戏进行操练，帮助学生掌握知识，并辅以必要的多媒体手段〔引起学生兴趣，帮助学生练习〕。 二、教学目标 (一)知识 1. 掌握简单问候他人的方法：Hello! Hi! How are you? 2. 掌握询问他人姓名、自我介绍、介绍他人的方法：What’s your/his/her name? My/his/her name is ...; I’m ... 3. 掌握数字0---9。 4. 掌握询问、谈论 号码的根本句型：What’s your/his/her telephone number? My/His/Her phone number is ... (二)能力 能够从对话中获取对方的根本信息。 (三)情感 礼貌、大方地与他人接触、交往。 三、教学重点 有关“介绍〞的词汇和语句：What’s your/his/her name? My/his/her name is ...; I’m ...; numbers 0---9; What’s your/his/her telephone number? My/His/Her phone number is ... 四、教学难点 理解first name, last name的中外差异。 五、教学媒体 电脑课件(参考“优秀课件〞)；自制ID card； 簿或 ；电脑；投影仪 六、教学过程 (一)巧妙导入 方法1: 可以通过问候大家并自我介绍的方式导入； 方法2: 可以通过一段视频歌曲导入〔例如“优秀课件〞中的“Unit 1〞课件用了“hello〞视频导入，你还可以选取视频资源中的其它资源。〕 (二)创设情境，自主练习 方法1: 结合课件，询问姓名，给出学生需要的语言结构，之后可以让学生分组做自我介绍。 方法2: 通过示范，使学生明白His/Her name is ...的意思，并通过提问的方式让学生加以练习。〔也可以通过游戏的方式练习，参考教师用书〕 方法3: 拿出自己的ID card，引出telephone number和数字的概念。 方法4: 通过询问学生家里 号码或 号码的方式帮助学生练习数字，可以通过展示 簿或自己 的 簿，帮助学生建立班级 簿。 方法5: 带着学生制作自己的英文名片。帮助学生明白last name, first name和telephone number的意思，之后通过示范帮助学生制作自己的英文名片。之后还可以利用名片让学生自我介绍和介绍他人。通过这些活动可以锻炼学生的动手、动口能力。 方法6: 制作班级 簿。将班级分组〔平均5---6人为一组〕，每组统计好各自的 号码，如： Name Jim Mary Tom Telephone number ... ... 之后由各组长集合，制作出班级 簿。 通过这项活动可以锻炼学生的集体合作能力，增加对数字的熟悉程度。 (三)总结延伸 将建立的班级 簿贴在教室墙上，方便学生联系，帮助学生随时练习数字。 七、评价方法 评价本单元的教学效果，可以通过以下几点： (一)学生是否大胆、活泼地与人交流。 (二)学生是否能根本流畅地表达个人根本信息。 (三)学生是否愿意与他人合作，是否能有效地合作。 (四)学生是否能礼貌大方地与人交往。 八、板书设计 九、达标测试 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3ef7cd06a46e58fafab069dc5022aaea998f4176.html