诗意的随笔 高洁 【期刊名称】《写作：中》 【年(卷),期】2015(0)10 【摘 要】作为语文老师，比教授其它学科的教师拥有更多的交流的渠道和进行道德情操教育的方式，除了课堂互动、教学渗透、课下谈心，随笔就是其中最主要的一种方式了。因为这种方式隐秘，可以最大限度地保护学生内心的隐私，什么都可以说，可以写，而且随笔反应出学生的思想状况，既具有共性，又具有个别性，方便教师适时地对学生进行良好的道德情操人格价值的熏陶。 【总页数】2页(P41-42) 【关键词】随笔;诗意;道德情操;语文老师;情操教育;课堂互动;教学渗透;思想状况 【作 者】高洁 【作者单位】 【正文语种】中 文 【中图分类】G451.6 【相关文献】 1.技术的诗意与艺术的理性——株洲神农大剧院与神农艺术中心设计随笔 [J], 于一平 2.关注生存状态的精神之域——读宋生贵散文随笔作品集《诗意梦寻》 [J], 郭鹏 3."黑"与"白":英语课堂教学的诗意追寻——基于电子白板环境下"At a snack bar"一课教学随笔 [J], 李竹艳 4.现实观照与诗意表达r——评郑山明散文随笔《乡愁的滋味》 [J], 谷显明 5.达成共写随笔"四化",促进师生诗意成长 [J], 王兆友;冷学宝 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3f7e7979b7daa58da0116c175f0e7cd1842518e2.html