找一找，声音在哪里？ 教学目标： 1、 孩子能够学会仔细的聆听声音； 2、 孩子能够积极主动地寻找声音来源； 3、 元音i相关的两个词语“积木，手机”的发音及认知。 教学准备： 1、 字卡：积木，手机； 2、 实物：积木、手机、盒子 教学重难点： 1、 能够聆听和寻找声音； 2、 元音i相关的两个词语“积木，手机”的发音及认知。 教学过程： 一、复习导入 老师：小朋友们，我们已经认识了6个拼音宝宝，他们是“a、o、e、i、u、ü”（跟读，个别读，指名读），今天我们要认识两个和拼音宝宝i有关的词语。 二、新授 （一）、认识积木 1、出示：积木 跟读，个别读，指名读 2、老师：这个小积木要和小朋友们玩一个游戏，它很调皮，悄悄地躲到盒子里去了。 当着孩子的面打开一个盒子将积木放进去，然后将两个盒子的位置来回变换。 老师：小朋友们猜猜，积木在哪个盒子里？ 请一个小朋友上来，老师十一孩子分别摇动两个盒子，听一听，凭借听觉找积木，当孩子找对时，老师及时给与表扬。 如果选错了，就打开盒子让孩子看，“没有积木”。让孩子再听一次，可将黑子拿到孩子耳边摇动，让孩子近距离倾听。 3、多次游戏，请想玩的小朋友上来玩一玩，一次就选对的小朋友给与奖励。 （二）、认识手机 老师：这里有一桶积木，老师在里面藏了一个东西，你们想知道是什么吗？那就请小朋友来找一找。 请一个小朋友找出手机。 老师：小朋友，你真厉害，这么快就找到了，是什么呢？这是手机。 1、出示：手机 跟读，个别读，指名读 2、把手机当着孩子的面放入一个盒子中，不断变换位置。 老师：小朋友们，你能找到手机在那个盒子里面吗？ 拨打手机，手机铃声响起。 老师：请你们用小耳朵听一听，就知道，手机在哪个盒子里面了。 选对了给予表扬，选错了，就打开盒子看一看，并再听一次。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3fba6c53de80d4d8d05a4f39.html