[幼儿园表扬孩子顺口溜]幼儿园表扬语顺口溜 幼儿园表扬语顺口溜篇(一):汉语拼音aoe教学反思 篇一:汉语拼音aoe教学反思 ,因此在课堂上就会出现注意力不集中的现象,《1aoe》教学反思。在《aoe》的教学中,我运用多种教学手段让学生在轻松愉快的课堂中掌握知识,主要体现在这几个方面: 1.利用故事,创设情境 导入新课后,我把aoe情境故事视频放给孩子们看,让他们自己发现故事中出现的拼音。然后根据课本上的图让孩子们对这三个单韵母有所认知。如,第一幅图:小女孩张大嘴巴发出的声音就是字母“a”的音。张大嘴发“a”要响亮。再重点观察小女孩的头,以做手势的形式进行字母“a”的字形记忆。这样初入学的儿童易于接受,知识给的很自然。 2.借助儿歌,识记字形 儿歌由于其琅琅上口,通俗易懂的特点而受到了学生的喜爱,教学反思《《1aoe》教学反思》。在教学中,我们紧紧抓住这一特点,把大量的儿歌引入课堂,使儿歌成为提高汉语拼音教学效果的一条有效途径。例如,在学习“ 幼儿园表扬语顺口溜篇(二):汉语拼音jq某教案 活动过程: 一、谈话:今天我们继续到拼音王国旅行,小朋友喜欢吗?,不过小朋友可要看仔细拉,一会把路上看见的大胆、响亮的说出来! 1、课件出示图片:一是妈妈到市场买“鸡”回来,欢迎小客人;二是青蛙骑在驴背上到西瓜地玩;三是小朋友在池塘里洗澡、抓大虾,累了到边上吃西瓜。 二、拼音王国到了,迎接我们的是谁呢? 1、击点出示娃娃模样的“j q 某” 2、谁认识啊? 师板书出示:j q 某 3、打开课本,自己想办法记住它。完了和小朋友交流。 第 1 页 共 3 页 4、反馈:学生有的编了儿歌,有的编了顺口溜。如:小驴手里拿气球,五彩气球真漂亮,像个9字qqq,q-q-q! 一只母鸡叽叽叽 J-J-J 三、实践操作: 1、四人小组合作:用橡皮泥、小棒、毛线、纸条等捏捏、摆摆j q 某 2、看拼音卡片,认读。 3、打开课文,写拼音。观察有几笔——范写——学写 四、游戏:捉迷藏。.课件出示:拼音在草地上捉迷藏,让学生寻找躲起来的j q 某 五、拼读 1、1、正当大家玩的开心的时候,“ǘ”来了。他和j q 某碰在一起发生了意见奇怪的事。出示:j juq “ǘ” qu 某 某u 2、教师提示:ǘ发生了什么变化?(ǘ的眼泪不见了,ǘ拿掉了帽子向朋友行礼拉) 3、拼读:不带声调——带声调——卡片抢拼(游戏小白兔登山,拼对就上一个台阶,一直到达山顶抢红旗) 随想: 1、课程实施建议中指出:“拼音的教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与说普通话和识字教学想结合。”汉语拼音的学习容易枯燥乏味。加上一年级的孩子活泼好动。如果就事论事的教学势必使学生产生厌倦情绪。所以,汉语拼音的教学必须想方设法调动学生学习的兴趣和积极性。这堂课设计中多次交替出现游戏和活动,我觉得很好的体现了这一理念。 2、课标还指出:“语文教育应尊重学生在学习过程中的独特体验。”体验,就是自己在亲身经历的过程中的一种内在的情感体会和感受。这课的设计加强了实践操作,让学生在“亲历”中,进行语文的实践运用。在“亲历”中,理性的、抽象的认识,变成了形象的,直观的,学生的体验就很深刻!在“亲历”中,学生的个性得到了张扬,有助于学生创新意识、创造能力的培养! 3、良好习惯的培养。俄国教育家乌申斯基说:“习惯是教育力量的基础, 第 2 页 共 3 页 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/3ff124c287254b35eefdc8d376eeaeaad0f31643.html