2011—2012学年第一学期（ 四 ）年级（ 语文 ）学科试卷分析 学校： 哈里哈小学 教师 袁皓 一、学生考试成绩分析 1、学科考试成绩统计表 参考学生数 及格率40% 及格及格人数 率 63 80 优秀率20% 优秀人数 20 优秀率 38 低分率 （40分以下） 低分人低分数 率 5 6.3 总分 平均分40% 71.1 综合值100% 79 5619 2、简要说明 这次考试共有79人参加，其中有30人优秀，优秀率为38%；63人及格，及格率为80%。我感觉这次还可以，下次还要有所提高，争取都能有所及格。 二、卷面试题分析 （从试卷的题型、题数、试题涵盖面、试题难易程度、基础知识所占比例、延伸拓展题情况等方面分析） 这次考试出题类型多样，具有综合性，共三大部分，一共有17道题。涵盖的知识面比较广。尤其后边的单元主题活动课以“童话”为主体，具有趣味性，毕竟学生都亲自参加过，因此印象深刻。总体看本次题不太难，基础题占了很大一部分。延伸扩展部分所占比例小。 三、学生考试情况分析 1、存在共性问题：基础知识还是存在问题，最主要是字写得不规范以及书写错误，纯粹是粗心所致；还有就是课内阅读把握不到位，对一些内容还是存在不理解等问题，与我有关系，最重要的还是上课不认真所造成的；另外还有漏题的现象发生，导致扣分。 2、个性问题：有些同学不仔细审题，导致不该丢分丢了；还有的同学平常表现不错，到考试的时候由于紧张，导致失误，没有发挥自己的最好水平；还有就是差生，平时心思不用在学习上，考试不会，才考几十分，严重影响班级成绩。 3、采取补救措施 （1）对一些差生还要继续进行重点关注，采取鼓励与惩罚相结合的形式进行，让其心思渐渐用在学习上 （2）平时还要重点放在基础知识上，教育学生：不要光看，而且更要写，不会的 多写几遍，让学生意识到其重要性。 （3）对一些重点课文的重点内容不但要讲好，而且要经常回顾，并且在复习时作为重点内容进行，加深学生的印象，从而达到巩固知识的目的 （4）时常要对学生进行心理教育，逐渐消除其心理的考试焦虑症，让其考试时放松心态，以平常心来对待，不要太当回事，尽自己最大的努力答好。 2012年1月 7 日 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4005cdd726fff705cc170a28.html