龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 视频示范法在孤独症儿童教学中的应用管窥 作者：冯立秋 来源：《新教育时代·学生版》2019年第03期 摘 要：从实际研究中可以发现，现阶段在我国的教学中出现了一些患有孤独症的儿童，这些儿童在实际的学习中会出现一些问题。而我国对于孤独症疾病的研究起步还比较晚，很多研究者和专家更为关注的是传统的教学方式，但是随着科技网络信息的不断发展，现代的科技手段是不能忽视的，因此很多教师在教学中都开始引进视频示范法。本文主要从视频示范法的概念与优势出发，对视频示范法的类型进行深入分析，在分析的过程中阐述视频示范法在孤独症儿童中的具体应用。 关键词：视频示范法 孤独症儿童教学 应用管窥 在实际的研究中发现，患有孤独症的儿童都会伴有相应的交流障碍，就是无法同其他儿童进行正常的交流，导致儿童自身会产生极大的自卑心理。而交流是人与人、人与社会需要掌握的基本能力。但是由于我国到现在为止还属于发展中国家，所以我国对于孤独症儿童的研究和教育还属于不成熟的阶段。国外很多国家已经在教育患有孤独症儿童上形成了一种比较成熟的制度，同时还可以为孤独症儿童的教育提供各种资源。现阶段我国在教育中也逐渐的开始引进视频示范法，并通过合理的教学方式来充分利用孤独症儿童的视觉优势，不断的发展孤独症儿童的长处，尽可能的避免孤独症儿童的短处，让孤独症儿童也可以更好的在校园中进行知识的学习。 一、视频示范法的概念与优势 视频示范法，这是一种新型的教育方式，主要的作用就是有效帮助孤独症儿童发展各项技能的方法，教育工作者可以在实际的教学中将榜样示范目标行为、技能的过程录制成视频，让患有孤独症儿童对这些视频进行观看。而且在视频示范中也可以设置更多的场景，不要将其固定在教室之中，可以在其他的地区，例如：操场上、公园里等，让孤独症儿童可以更好的融入进这种新型的教学法中。 二、视频示范法的类型 在对视频示范法的类型进行深入分析的过程中可以将其分成几个主要的方面：第一个方面就是成人示范法，第二个方面就是同龄人示范法。 1.成人示范法 对于成人示范法来说，主要的优势在于成人可以更加快速理解研究人员对视频的要求，从而更加完整演示目标行为。但是这种方式也存在劣势，主要是成人与儿童各方面的差异太大，不能长时间吸引儿童的注意力[1]。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/402286b903768e9951e79b89680203d8ce2f6aab.html