5岁半的淇淇一大早问我“风餐露宿”是什么意思， 当天没办法问的，记在心里，等妈妈回来了、记起了再问。间断的还问过“一塌糊涂”、“吞吞吐吐”、“继承王位”…… 偶尔还能根据妈妈解释及故事语境自己造句：我把房间弄得一塌糊涂…… 这一切得益于每天打开Luka 听故事。 钟爱Luka 听故事，有时安安静静专注的听二三十分钟，有时或边玩边听，总之Luka一天会打开很长一段时间，是这个疫情期间她最好的伙伴。一天能听上几十个故事，不仅充实了生活，更增加了知识与词汇量，能够将听到的记下再提问出来，大脑的思考体量可不一般。 放假在家，每天的日常大概是这样的，或早或晚，七八点钟能够起床，起床后的第一件事不是洗脸刷牙，而是去IPAD学小鸡叫叫识字打卡（打卡足天数，返学费，0元学）。小鸡叫叫识字将汉字、词植入到动画、游戏中学习，好玩又有趣，她很喜欢，而且按照最开始的规则约定，每天只学一节，所以一早起来想做的第一件事是打开小鸡叫叫。 其它时间除了玩玩具、拼积木、跟弟弟做做游戏，还会拿起IPAD学习线上英语启蒙课。买过年课的有宝宝玩英语，下载体验过的有斑马英语、小猴英语、粉笔Kids（已经停售课了，不过APP还有比较多的英语内容可以学与复习），最近又下一个叮咚课学堂，准备上体验课。自主学完了英语课后，会看一下宝玩英语里面的英语动画片，或者在其它几个APP里找喜欢的资源看、听，基本是跟英语相关的，健康有益的。 淇宝的英语启蒙路较晚，最初对英语爱好并不如像别人家的启蒙早的钟爱，可以说是排斥的。一年多前，拿一本英文绘本给她读时，直接会说：“妈妈你不要读英语了”，有阅读兴趣与习惯却不爱听英语。但是疫情期的某天听到她自己翻出了粉笔Kids APP里的中英故事听，而且喜欢的那个故事反复听了好多次。 这相比一年多以前可谓进步不少了，目前能够说一些简单的英语句子，唱一些英语儿歌。对于语言类的启蒙，显性成绩还行，至于那些英语动画、英语课程、英语故事、儿歌的熏陶、吸收作用，只是暂时还不可见而已。而我的初衷是培养兴趣，注重过程，至于结果，静待花开。 早些天发了一个跟孩子们一起看书的朋友圈，孩子幼儿园好友的妈妈在下面评论：我们家的天天看电视、看手机、不给看就哭；推荐给姐姐上小学的孩子体验英语课程，也是说天天看电视，正课都学不完，哪里还有时间学这个APP。 淇淇爱听Luka故事，IPAD上学习英语或找喜欢的故事听，我想其中有一部分原因是因为我们家没有电视，别无选择，而只能选择听故事，在IPad上看有益的动画内容。作家李敖说：“电视是批量生产傻瓜的机器”，看电视只用接收，不用大脑思考，所以有了电视，就不愿意再进行其它思考类活动。 当然健康有益的日常，也离不开家长的榜样力量、设置一定的界限与规则约定，看多久屏幕后需要休息停止。想让孩子不看电视，自己也做到不看；不给孩子看手机，自己也要做到少在孩子面前看手机，必须要用手机时，告诉孩子：我是在用手机工作，打字沟通、看文字，不是看视频、玩；想让孩子爱上阅读，拿一本书自己阅读或给孩子读起来，营造阅读氛围。 二娃宝妈，思考记录孩子成长，欢迎关注 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/406f1967a48da0116c175f0e7cd184254b351bac.html