2012秋冬一年级手工课程日记

于是每个组做的快的检查，然后我说，组长检查的第一个学生

而且每一个人都有锻炼机会。以后还是要做一些有挑战的，这

不但是第一次的最后一次的，还有中间学生折纸挑战难

最开始的时候，仅仅让学生小组合作，没有选出

但是我个人认为小组长不一定是要看能力，或许有能力的孩子可以

可以最开始的时候，先选择一个比

再根据每个人的特质固定一些职务，让他在自己有潜力

对小组长，要进行指导，组长怎样组织小组成员，老师建议小组长，

当有的小组成员不会做某件事情的时

。小组每个成员都要学会表达自己的想法，这样才有机会让自己的想法变

。然后小组成员之间要交流，讨论出一个好的方法。老师在这个过程中

看看有什么弊端和好的方面。让他们在几次小组合作后慢慢懂得小组之间

，才能够做出好的作品出来。。

可能某个孩子的建议总是不被采纳，可能因为他在班级的能力等原因，或者

这样产生不公平现象，老师要在巡视的过程

可以让每个学生都得到展示，当进行创意

三个人的，这样讨论交流更加充分，等到一定

5人甚至更多人的合作。

4-14

3分钟左右，如果学

可以每次给他们看两个。然后上课。教的东西不再仅仅是折纸，剪纸。

我觉得不应该和学生说这是考试，其实说了也没关系，主要是看

老师如果把考试看得严重，对学生说这是考试这是考试考试了，总是

学生就会觉得考试很重要，考试和平时不一样，学生在学的不好的情况下，

然后考试的时候老师不能把他说的严重，考试不仅仅是最后一次，还

因为没有排名没有伤害到学生的自尊心，反而让学生

这学期的手工课下了功夫，想着怎样让手工课变得更有创意，虽

要想想怎样让手工课对学生的发展更

开始给学生播放艺术创想，每次上课放一个几分钟，都是用生活中的东西做

可以启发学生怎样利用身边的废弃物做东西，环保，让学生有一双善

每次检查的小组长不断变幻，想着怎样让学生能够认真起来，想

有一段时间进行了小组合作手工，想着怎

指导组长的分工组员的配合，这对我以后开展

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