小学国学教学计划 国学经典是中华传统文化的精华，蕴涵着丰富的人文精神。在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，形成正确的人生观，价值观和世界观。 一、 教材的选择。 1《三字经》： 涵盖中华五千年历史、文化及伦理道德，言简意赅，非常方便学生学习，具有传授知识和传播伦理道德观念的双重功能，三字经在中国古代蒙学教材中，是影响最大，最具有代表性的，也因此被称作“蒙学之冠”，全文文笔自然流畅，朴实无华，深入浅出，字句相对来说比较简单，容易理解，比较适合一年级的新学生，通过学习他们可以认识一些字以及多音字等一些基础知识，若与语文教学有机结合，将为学生学习能力的提高奠定基础。 2《千字文》 是我国早期的蒙学课本。北宋千字文被视为狮子教育的重要一环。它不是简单的担子堆积，而是咏物咏事、条理分明、通顺可诵的韵文，其内容涉及自然、社会、历史、教育、伦理等多方面的知识。所选千字，大都是常用字，生僻字不多，因而便于识读。《千字文》短短千字，字不重复而能做到包罗万象又颇具纹理，难能可贵。 3《笠翁对韵》 分为上下卷，包罗天文地理、花木鸟兽、人物器物等的虚实对应，单字对、双字对、三字对、五字对、七字对、十一字队，节奏明快，琅琅上口，从中可得语音、修辞的丰富知识，是训练儿童做诗对句、掌握对偶技巧、声韵格律的最佳启蒙读物。 4诸子百家 诸子百家之流传中最为广泛的是法家、道家、墨家、儒家、阴阳家、名家、杂家、农家、小说家、纵横家、兵家、医家。中国在古代创造了灿烂的文化艺术，具有鲜明的特色。中国有五千多年有文字可考的历史，文化典籍极其丰富。 在春秋战国时期，各种思想学术流派的成就，与同期古希腊文明相辉映；以孔子、老子、墨子为代表的三大哲学体系，形成诸子百家争鸣的繁荣局面。几经周折以孔子、孟子为代表的儒家思想在宋朝时期全面上位；同时，程度不同地影响其他少数民族，甚至影响到与中国相邻的国家。读孔得仁，读墨得力行，读韩得直面， 其中孔子，老子，庄子，韩非子……《论语》名句积累，儒家学派的思想及深远影响。 5《上下五千年》的经典故事。 青少年非常有必要读《上下五千年》。 首先，人要读历史，青少年更要早早读历史。 这是追本溯源的需要。每个人都要面对几个重要哲学问题：我是谁？我从哪儿来？知道我们是怎么来的，才能知道我们的起点和方向在哪里。作为炎黄子孙，我们的历史可以向上追溯五千年。如何形成了华夏民族；如何形成大一统的国家；经历过怎样漫长的诸侯纷争；建立过怎样荣耀的盛世；遭受过何等屈辱的外族入侵；又有多少仁人志士抛头颅、洒热血换来今天的独立自主……这些都要 深深融进每个中国人的血脉里，更要早早融进每一个青少年的世界观和价值观里，才能树立起新一代的民族认同感和自信心。 其次，以史为鉴。 多读历史，尤其是青少年时代，正是三观形成的关键时期，可以从历史的人物和事件中，吸引经验和教训，启迪心智和思维。 有句话说“历史总是惊人的相似”，尤其是像《上下五千年》这样的通史，时间足够长，总结出更可靠的规律，用以理解和解决现实中遇到的相似问题。 6道德修养篇 先秦诸子、汉唐气象，泱泱中华、礼仪之邦。五千年的文明滋养了我们，在老祖宗留给我们的诸多遗产之中，有一样标志着炎黄子孙的形与魂，那就是：孝敬父母、尊师敬长、团结友爱、立志勤学、自强不息、谦虚礼貌、诚实守信、严己宽人、人贵有耻、见义勇为、整洁健身、求索攻坚、勤劳节俭、见利思义、敬业尽责、清正廉洁、爱国爱民，天下为公 ！所有的一切归纳成两个字就是“道德” （诚信）（贪婪）（宽容大度）（性格）…… 7小古文 流传下来的古文蕴含着华夏文明的精华，凝聚了古圣先贤的智慧，所以，接触和学习古文就是接受中华博大精深文化的熏陶，可以提升人的视野、情怀、境界和修为！古文一般都有很优美的韵律和凝练的语言，比如诗和词，多予诵读，一个人的语感和对语言的把握便会有不自觉的提升，俗话说“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”就是说的这个效果！ （寓言故事）（神话故事）（成语故事）…… 二、教学重难点。 国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵《三字经》、《千字文》《笠翁对韵》对韵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中（尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等），注重教育学生学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。 国学教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。 三、教学措施。 1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。 2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师、鳄鱼吃人”等。 3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。 四、教学活动。 本学期将举行国学朗诵比赛，给学生提供展示自己的机会，进一步激发学生对国学的兴趣。 经过几年的国学教学，我探索出了一些经验，但这还远远不够，我认为很多古文经典是永恒的真理，为了能让传统文化精华古为今用、重焕生机，我还要进 行不断的学习，逐步提高自己的教育教学水平，将中华文化最好的经典教给孩子，逐步提升孩子的文化品位，给民族的未来播撒希望的种子。 五、 教学内容 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/40982c8e69d97f192279168884868762cbaebb76.html