留心观察 之 描写桔子 一、谈话导入，复习五感（5分钟） 同学们都喜欢吃水果吗？（喜欢），那好，我们来说一说你最喜欢吃什么水果，原因是什么？思考30秒。 学生汇报 师相机引导：联系到水果的外形，颜色，气味，味道，触觉，听觉等。 师：可见我们观察物品的时候，用到了“观察五觉法”分别是：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。同学们在描述某种水果的时候除了运用“观察五觉法”，更重要的是我们加上了自己的想象和联想。 一、观察五感，观察桔子（25分钟） （一）“看”（视觉）学生分享，老师引导 （二） “摸”（触觉）学生分享，老师引导 （三）“闻”（嗅觉）学生分享，老师引导 过渡：看也看了，摸也摸了，闻也闻了，下一步该干嘛了？ （四） 剥桔子，师：请你小心翼翼地剥开桔子。现在该？（吃）错，怎么光想着吃啊？请运用刚才学过的方法，再“看”“摸”“闻”，说说你剥开桔子皮看到了什么，或者摸到了什么，闻到了什么，产生了怎样的联想或想象？ （五）“尝”（味觉） 现在，此刻，可以满足你们了。对，我们要开吃啦！友情提示：坐在后排的小朋友，别忘了和后面的老师分享你手里的桔子，说不准，待会儿老师很有可能会给你一些帮助。请同桌两个人分享一下你的味蕾感受。 分享味觉 老师引导 二、桔子的价值（5分钟） 同学们，你知道桔子对人们的好处吗？指明读。 三、大显身手写一写（5分钟） 1、过渡：现在，吃也吃过了，营养价值也知道了，此刻，你对桔子可以算是全面了解了，那接下来要干什么？对，有的小朋友已经迫不及待地想要把这节课的所得记录下来。古语说“起句当如爆竹，骤响易彻”，才能够让人“未成曲调先有情”，所以我们的文章一定要有一个好的开头，可是俗话又说“万事开头难”，没关系，庹老师为你们准备了几种开头方式，来看看怎么样。 当然了，我们班有一些小朋友要比老师厉害多了，可以写出更加精彩地开头。 2、会写开头，还不能急着动笔，在写文章之前，我们的脑子里应该有一个整体的框架，比如画一幅思维导图。（出示思维导图）好了，现在思路是不是清晰多了？你终于可以“大显身手写一写”了。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/41e2d85da16925c52cc58bd63186bceb19e8ed2c.html