《田家四季歌》第一课时 《田家四季歌》是第二单元的最后一首儿歌，这是一首融儿童情趣与科普知识为一体的时序歌，以通俗的语言描绘了四幅田园风景画，对农民一年四季的农事活动进行了描写，表达了对种田人辛勤劳动的赞美。这首时序歌不仅可使学生获得有关一年四季农作物生长和农事活动的知识，又能使他们受到农业劳动美的熏陶，所以教学本文旨在让学生多种方式识字，积累词语及感受时序歌朗朗上口的特点。 教学目标： 1. 认识“季、蝴”等12个生字，会写“季、戴、农、吹、忙、肥、归”7个字。 2. 能正确、流利地朗读课文，品读第一、二小节，并背诵。 3. 了解田家春生夏忙，感受劳动的艰辛与快乐。 教学重点：准确认读12个生字，会正确书写7个生字，了解田家春生夏忙。 教学过程： 课前谈话： 1.你最喜欢哪个季节，说一说喜欢的理由。 2.我想到了我们去年学的一首儿歌《四季》，谁还记得？（机动） 3.你还知道哪些描写季节的诗吗？（机动） 一、揭题，整体感知 1.每一个季节都各有特点，今天我们来学习一首识字歌，谁来读读课题。什么是“田家”？“田家”是指什么人家？这首儿歌写的就是种田人家四季的生活。齐读课题。 2.学习“季”：“季”这个字怎么记？怎样写才好看？（意图：随文识字，减轻学生识字负担） （1）师边板书边说：“禾”写在上半格，扁扁的，撇捺要舒展，“子”从横中线起笔，一横长长的。 （2）学生书上描红临写，师巡视。总结：像“季”这样有两横或横画多的字，就要注意横的变化。 3.今天我们就要学——（读课题）。田家的四季是怎样的呢？让我们来听一听。 4.我们也来读一读，同桌一起读，注意字音读准，句子读通，如果有错，互相纠正一下。 5.这首儿歌有几个小节？分别写了田家的——（板贴：春、夏、秋、冬）。作者是按照春夏秋冬的顺序来写的。（意图：整体感知课文） 二、情景识字 （一）学习第一小节（意图：借助图片，丰富对季节的认识，了解植物常识，随文认识生字，整体感知这一小节） 1.让我们先来看看春季歌。指名读第一小节。 2.这些词就藏在儿歌里面，出示词语：春风吹 蝴蝶 麦苗儿 桑叶儿 正肥 3.情景识字，理解 （1）春风吹：“吹”这个字我们已经认识它了，怎么记住它？左边是个——右边是个——合起来就是——，大声读词语. （2）蝴蝶：蝴蝶是一种美丽的小昆虫，所以啊都是什么偏旁——虫字旁。你还知道这样带有虫字旁的词语吗？再读词语。 （3）麦苗儿：指名读，这个麦苗儿是怎样的？刚从泥土里冒出来的麦苗儿是绿绿的、嫩嫩的，越长越茂盛，等它成熟的时候就是金黄金黄的。春季里的麦苗儿——指名读，齐读。 （4）桑叶儿：指名读， 正肥：指名读。 连起来读：桑叶儿正肥。正肥的桑叶儿是怎样的？正肥的桑叶儿谁最喜欢吃？所以我们又叫它——蚕桑。（指名读） （5）肥：这个字怎么记？“肥”在生活中指长得——，胖跟身体有关，所以带有月字旁的字一般都和身体有关。你还知道带有月字旁的字吗？ 4.小节：春季里，春风吹，麦苗儿嫩，桑叶儿肥，花开了，草长了，万物都在蓬勃生长。板书：长 5.谁来读一读这充满生机的田家春天。（指名读、齐读） 6.这充满生机的课文你还记得吗？背一背。 （二）学习第二小节（意图：借助图片理解田家人干得农事，理解农民的辛苦，读中感悟） 1.充满生机的春天可真美呀，那么夏季又是怎样的呢？指名读。 2.师范读。 3.这时的田家人在干什么？先干了哪一件事情再干了什么？ （1）采桑：采了蚕桑喂蚕宝宝就叫“采桑”，指名读，齐读。田家人除了采桑还干了什么？ （2）插秧：你见过插秧吗？看图片，人们正在插秧呢！指名读词。 4.除了采桑、插秧，田家人还会干什么农活？指名说，读一读其他家事。这些事都是田家人要干的事，我们把这些事叫做“农事”。 5.出示“农事”，指名读。学习“农”：怎样记？师范写，生书空。 扩词：农事又叫“农活”，干农活的人叫“农民”，农民们居住的地方叫“农村”，田家人夏季里特别忙，要做很多的事情，这段时间就叫做“农忙”。 6.学习“忙”：这个字谁来记？农民们在这段很忙的季节里总结出来很多经验， 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/41eae788a06925c52cc58bd63186bceb18e8ed1b.html