《四 季》第一课时教案 教学目标 1、随文识记“尖、说、春、青、蛙、夏”6个生字。理解言字旁、虫字旁、折文旁3个偏旁，会写生字“四”。 2、准确、流利地朗读课文。 3、理解第一、第二小节课文内容，理解春天、夏天两个季节的特点。 教学重点 随文识记“尖、说、春、青、蛙、夏、冬”7个生字。准确、流利地朗读课文。 教学难点 理解第一、第二小节课文内容，理解春天、夏天两个季节的特点。 教学过程 一、谈话导入。 师：同学们，还记得开学我们穿着短袖的时候吗？那时你是什么感觉？哦，很热，黏黏的，那是夏天。现在又有什么变化呢？天气凉了，树叶黄了，这是秋天。过年的时候呢？很冷，那是冬天。过年之后又是怎样呢？变暖和了，花儿都开了，那是春姑娘来了。（在黑板上依次贴上出现夏秋冬春季的卡片）春天、夏天、秋天、冬天就组成了四季。接下来请跟随老师一起去看看老师家的四季（课件出示图片）。请同学们齐读课题。 二.教师指导写“四”。 1、过渡：题目里面藏着我们的老朋友，它是谁？（生答）同学们真棒，今天我们就把它请到我们的田字格中来做做客。 2、（课件出示“四”字）同学们仔细观察“四”字，谁能说说它有几画？（五画）。很棒！请大家伸出小小手跟老师一起写，注意写的时候边说笔画边写（写的过程中老师用不同颜色笔写竖弯并提示）。试着描红两遍再临帖写两个，看谁写得更规范、漂亮。 3、师：已经记住这个字的同学请举手。好，不错，我们再来齐读课题一次。 三、初读课文，读通读顺。 1.标小节 师：这是一首小诗，诗中分小节，接下来跟老师一起理解诗中的小节吧。我们的书上共有四幅图，每幅图旁边有一段文字，这就是一小节，接下来请同学们照着图上标的第一第二小节标标第三小节吧，注意序号标在每一节第一行的第一个字前。（生标，教师巡视，标的不对的指导）看看你标对了吗，标对了给自己鼓鼓掌。 2.指导朗读课文 （1）师范读。师：接下来就跟随老师一起去看看四季。（师范读）老师读的过程中请拿出你的小小手，老师读到哪你就指到哪。 （2）学生自读，既然是自读，速度应该不一样，按自己的速度读。提问：读的时候应该大声还是小声（小声，自己听到即可），注意不要增字也不要减字。 （3）学生接读课文。找四名学生读，其他学生认真倾听，注意听读的字音是否准确，哪里读得好。当小评委，读到哪指到哪。 学生评，教师评。 注意：轻声是否读准确。引导学生标画出来，齐读。 （4）合作读，师生齐读 四.走近春天 过渡：刚刚我们初步理解了四个季节，你喜欢哪个季节呢？为什么？（引导学生说完整的话），同学们都说了自己喜欢的季节，老师也有喜欢的季节，俗话说一年之计在于春，接下来跟老师走近美丽的春天看看。 1、讲解尖 课件出示书上情境图及第一小节 师：图上画的是什么？（刚从土里钻出来的嫩嫩的、小小的草芽）小草芽是什么形状呢？（黑板上画出）。上面小，下面大，我们就把它叫做“尖”（出示生字卡片）跟着我读“草芽尖尖” 2、延伸“（ ）尖尖” 师：除了草芽是尖尖的，还有什么东西是尖尖的呢？请同学们像“草芽尖尖”这样说说（剪刀、笔尖、针头、、、、、、）,比方铅笔的笔尖是尖尖的，我们就说笔尖尖尖，看谁观察生活最认真。看来大家都是观察生活的有心人。 3、学习“说”、言字旁 师：你们看，尖尖的草芽在对小鸟说话呢。一起读读说这个字（读三遍），说话就是跟语言相关，这个字跟我们今天学习的偏旁也相关，它叫言字旁（出示卡片、课件），跟语言相关，那同学们想一想除了说还有什么字有言字旁呢。（书的封面“语”） 4、引导朗读，识字“春” 接下来请同学们读一读，边读边用横线画出草芽对小鸟说了什么？画对了的同学用端正的坐姿告诉老师。 师:草芽说“春天来了”（出示春的卡片）。接下来我们就一起去理解春这个新朋友。请小朋友们说说你能用什么办法记住春？老师也有一个好办法（顺口溜识记） 师：当冰雪开始融化，小草钻出来了，它非常自豪地说：“我是春天。”我太喜欢这勇敢可爱的小草芽了，我也特别想当勇敢的小草芽（配动作朗读）。你们也想当勇敢的小草芽吗？（请学生做动作读一读） 5、拓展延伸，说一说 师：我们都当了勇敢的小草芽，那春天除了小草芽，还有什么？（课件出示迎桃花，引导学生仿照书上格式说话） 五、走近夏天 过渡：美丽的春天过去了，来到了夏天。一起拼一拼“夏”，它里面有一个我们今天要理解的新偏旁朋友，这个朋友的名字有点难，请仔细听它的自我介绍“大家好，我叫折文旁”。它说它叫什么？（黑板上贴卡片） 1、请读一读第二节，告诉老师夏天的使者是谁？它长什么样子？（荷叶圆圆），它带来了一个好消息，向谁报告的好消息呢？（青蛙） 2、出示青蛙卡片，一起读。讲解青和颜色相关（课件出示青蛙图片，引导学生观察它的颜色），蛙和虫相关，引出虫字旁。 3、师生一起表演读一二节。 六、识字游戏 1、卡片识字游戏 师随机出示卡片，学生读；开火车读。 2、我说你猜 师出相关生字的提示，学生猜字，如“这个季节特别炎热、和说话相关、、、、、、”。 教师小结 今天我们一起理解了美丽的春天和炎热的夏天 ，那下节课我们就一起去领略秋天和冬天的风光吧！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2a8b8cceb90d4a7302768e9951e79b89680268cf.html