课题二 制作平面广告设计 任务一 广告设计插图表现技法教学案例 漯河食品职业学院 李国柱 [任务设计思想] 在学生熟练掌握《图形创意设计》课程的基础上，运用实训操作、自学、模拟设计工作室互动合作学习多种形式，学习设计平面广告设计中的插图，为学生创设宽松、自主的学习环境，倡导学生人人参与，乐于探究。通过学生模拟工作室分组讨论发现学习获取新的知识，增强探究和创新意识，以及交流合作的能力，引导学生质疑并鼓励他们大胆尝试，使他们懂得插图的特点和表现技法，并在理解的基础上灵活运用。通过模拟工作室分别讨论，让学生自己寻找答案，这样不但记忆深刻，又受到了美的熏陶。通过各工作室的学习、生生互动，培养学生的集体精神，使学生懂得自己去感受、去领悟，自己去创意。 [任务设计思路] 教师利用全国广告大赛获奖作品，教师曾经设计的优秀作品激发学生学习的积极性，了解平面广告设计插图的特点，通过小组探讨，激发学生自主学习插图在平面广告设计中的7种表现技法。 [任务目的] 1、通过分组欣赏图片，培养学生的发散思维能力，养成自己动手、动脑，培养同学之间合作协助的集体精神。 2、通过分组讨论，让学生了解平面设计中广告插画的特点，并激发学生尝试的学习并掌握广告插图的表现技法； 3、不断提高学生自主学习能力，团结协作能力，创意创新能力。 [学情分析] 根据学生已有的认知水平和能力状况，并已掌握了一定的图形设计与创意和构成的基础知识，能够熟练利用进行图形创意设计，对核心专业课平面广告设计的学习也表现出浓厚的兴趣。但是学生缺乏系统的练习，对如何将知识和实际应用联系起来缺乏经验。存在的学习问题有：层次参差不齐；部分学生人文素养较差、视野不够宽阔，创新创意不够强。通过新的分组讨论模式学习，学生情感的表达都可以很好的激发学生的学习兴趣。 1 [任务重点与难点] 重点：广告插图的特点与表现技法 难点：广告插图的表现技法 [任务准备] 全国广告大赛作品 教师优秀作品 [任务分析] 一、激发兴趣，导入新课 1、展示全国优秀作品、教师优秀作品，导入新课 2、让学生讨论作品上的组成部分 经过分析，作品上的元素有：文字，插图、色彩、创意 二、新课讲授 广告插图的特点与作用 第一：特点 插画的应用性、通俗性、灵活性。 第二：作用 （１）表达主题 （２）吸引消费者注意 第三：基本要求 （１）要具有简洁单纯的视觉效果； （２）要勇于创新，有趣味性； （３）要有针对性 广告设计插图的表现技法 （１）具象插画表现技法 （２）夸张的表现技法 （３）对比的表现技法（大小、明暗、字体的粗细、曲直、质感、位置、主从、动静） （4 ）比喻的表现手法 （5 ）抒情的表现手法 （6 ）连环画的表现手法 2 （7 ）悬念的表现手法 [任务小结] 1、熟练掌握7种表现技法以及应用； 2、通过全国广告大赛创意的学习，能提高并激发学生自己的创新创意设计， 今天我们学习的平面广告插画表现技法，不仅在平面广告设计时要用到这种形式，你们想一想，这种形式还可以在哪些地方运用呢?(学生回答) 六、布置作业 利用7种插画表现技法设计，每个工作室自己布置作业，老师做最后的补充。 七、教学反思 通过教学，也发现了一些不足之处，由于本堂课教学条件有限，因此在执教过程中广告大赛的图片，不能够原汁原味的呈现在大家眼中，时间问题，未能让多数学生一一发言；希望在今后的教学中克服这一缺憾，以达到完美。同时，我也得到一些启示： 1、设计这门学科，应用性极强的学科，涉及学科较多。课堂必须让学生自己成为学习的主人，去实践、去探索、去体验。只有让学生多去操作、多去实践，才能让学生掌握设计技能，培养学生收集信息、处理信息的能力。 2、在设计课中培养学生为“创造主人”，计算机辅助教学，创设了情景，激发了兴趣，变化无穷的画面刺激着学生，使学生自始自终处于兴奋状态，为培养学生创造性思维，创设了条件。在今后的教学中，要让学生充分在信息世界去创造、去想象，让学生的思绪插上翅膀，展翅飞翔。 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/41f09c374a2fb4daa58da0116c175f0e7cd119ef.html