综合实践活动方案设计 -----《缝沙包》 松山三小 五年级 一、教学分析 综合实践课程的学习是以操作为基础的学习，是建立在操作基础上的知识、技能、态度、方法、能力的综合学科。本课让学生利用这些技能缝制沙包，并能够举一反三，运用学到的技能和方法与教师的要求相结合，设计并缝制各种形状的沙包。 二、教学目标： 知识与技能目标：学会一些基本的针法，明确沙包的缝制步骤，了解缝制沙包的制作技巧。培养学生的动手操作能力和自己动手解决生活小问题的习惯。 过程与方法目标：通过自主探究、小组合作探究出缝沙包的基本方法，动手动脑大胆创新缝制出简单的沙包。 情感态度与价值观目标：通过实践活动，对制作布艺作品产生浓厚的兴趣，增强劳动意识、团队协作意识、培养认真、细心的习惯和自信心。 让学生玩自己做的沙包，让他们体会到劳动的乐趣。这样，让学生“做”与“玩”相结合，一节课从头到尾都能保持浓厚的兴趣。 教学重点：掌握缝制沙包的方法和技巧。 教学难点：设计缝制不同形状的沙包。 三、教学策略建议 教法建议：演示法、讲解法。 学法建议：自主探究与小组合作相结合。 四、教学资源与环境建议： 本课教学资源建议： 教师准备：课件、沙包样品、针、线、剪刀、各色布片、填充物。 学生准备：针、线、彩笔、剪刀、各色布片、填充物（沙子、粮食）。 1 五、教学评价建议： 评价标准：引导学生从缝制过程的裁剪要大小适中，对折要正面朝里，缝合要紧密匀称，翻面要不留毛边，装沙要适量，封口要完全严密等进行评价。 评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。 六、教学课时：二课时 七、教学过程： （一）导入新课：沙包既好玩有趣，又有益我们的身体健康。大家想不想亲手做个沙包？今天我们就来学习缝沙包。（板书：缝沙包） (设计意图:激发了学生学习缝沙包的热情，强化学生的学习欲望，有效地调动了学生学习的积极性和主动性。) （二）学习与探究 1、欣赏佳作，设想缝制过程 （1）教师利用多媒体展示各种形状的沙包。 教师：这些都是什么？ 学生：各种形状的沙包。 教师：它们分别是什么形状的？ 学生逐一说出。 （2）教师把沙包分别发给各组，叫学生观察并思问题： 做沙包需要哪些工具和材料？ 学生自己看书并小组讨论交流，了解制作沙包的步骤。 学生小节：做沙包需要准备：直尺、彩笔、布、针、线、剪刀、沙子。检查调查掌握针法：在家里跟妈妈学到了哪些针法？谁愿意把学到的针法与大家分享？（点名到展示台前演示） 平针：左手拿布，右手拿针，从上面穿过去，再穿过来，依次反复（提问：这样一下就穿好几针，有什么好处？——快） 2 回针：开始跟平针一样，从上面穿过去，再穿过来，然后后退一小步，前进一大步，依次进行。 扦针：从上面穿过去，再来到上面，穿过去，再来到上面，依次循环。这种针法比较结实，一般用于封口时。 这是刚才两位学生用平针和回针缝制的作品，我们一起来看一下，（用力撕怎么样？（用回针缝制的结实）要想我们缝制的沙包结实，我们可以选用哪一种针法？（回针） 2、教师演示 教学指导语：说到怎样“缝”沙包，对于女生说比较容易，但是对于男生可真难了，我们的男子汉敢不敢挑战？好，今天我教大家几个缝制的妙招，大家可看好了。 教师利用多媒体演示沙包的缝制过程。学生仔细观察。（配以步骤）沙包的制作工艺较为复杂，过稿（描图样）、裁剪、缝合、翻面、装填充物、封口完成等有大小6道工序。 （1）过稿：先是画稿，即按物体的不同形状，设计出不同的造型。 （2）裁剪：根据画稿剪出相同面积的若干块小布片。 （3）缝合：把布正面相对，对齐后留出0.5厘米的边，沿直线用平针缝好第一道，再按顺序缝成一个正方体形状，要留出最后一条开口。 （4）翻面：把缝合正方体翻过来，使布的正面朝外。 （5）装填充物：把沙子或粮食装进沙包内，但填充物不可超过沙包容量的三分之二。 （6）封口：把毛边掖进去，刮平，用密集的扦针缝合，确保填充物不外漏。 （设计意图：把整体连续动作合理地分解为若干局部动作，然后一一示范，分解的操作动作比较简单，适合于学生模仿练习。） 3、其实缝沙包是有窍门的，不信请看这儿。——出示“小诀窍” 小小沙包真奇妙，动手时候要记牢。 正面朝里去对折，封口莫要留毛边。 回针缝制牢又快，扦针封口效果妙。 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/42231401d4d8d15abe234ea6.html