大堰河我的保姆 在孩子心中母爱是永恒的，不管风雨如何剥蚀，也鲜润如初。今天我们就来看看诗人艾青对她母爱的描写。诗人笔下一词一句总关情。有些词语看似平常，可平常中却蕴含着丰富内涵。我们先来了解一下童年的艾青对大堰河的深情。大家读一读第5、6节，寻找一个描摹人物神态的形容词。 “呆呆地”（板书：呆呆地）这样的神态当中反应了“我”怎样的心理？这个同学说反应了我回到自己家中无所适从的感觉，我不过是客人。大家结合语境再想想！我们把“呆呆地”放回原文，“我呆呆地看着檐头的我不认得的天伦叙乐的匾”。 谁来补充？大家想想“天伦叙乐”指的是父母兄弟之间，亲人之间不可割舍的亲密。眼下是我看着，却说我不认得。天伦叙乐给我展示一副怎样的场景？付甜你来描绘一下这个场景！一家人围坐在一起，吃着瓜子聊着天。很好！那艾青呆呆的望着这四个字，说明了什么？你！对这种全家和睦相处的向往。很好！表达了艾青对一种生活的渴望，那就是天伦叙乐。 生我的父母给了漂亮的衣服、精美的食物和体面的身份，却唯独没有给我温暖。大家看第八节，由于对天伦叙乐的渴望，我常“悄悄地”（板书：“悄悄地”）走到村边的她的家里去。这一走呀，小小心灵又要承受多少，也许有父母的斥责，幼小的孩子独自行走的孤单、寂寞和恐惧。可这一切在爱的面前显得如此苍白无力，可见爱不是奢华的物质生活，爱给人以莫大的勇气，让一个孩子不顾一切的奔向大堰河1 的怀抱。所以“悄悄的”这个词反应了艾青什么心理？戴岸！对大堰河无限的眷恋小心翼翼恐惧的微妙心理。很好，这两个看似普通的叠词，凸显艾青对大堰河的依恋。（板书：依恋） 一个让孩子如此眷恋的究竟是一个怎样的人？文中第四节写到了大堰河在自己家劳作的场景。请大家阅读这一节，说一说大堰河给你留下了最深刻的印象？你！勤劳！你是从哪里看出来的？儿子衣服已经扯烂了，大堰河认真的缝补上。慈母手中线，游子身上衣。很好！ 大家在看“把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死”让我们感受到什么？一个母亲的温柔与细腻。 还有呢?梁威！哦大堰河身上母性的情怀。尽管在操劳之后，还要用哪个肥大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。这个同学很细心，关注到了这一节诗的首尾。（板书：首尾呼应）其实作者是把“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”作为中心画面出现的，为了表现大堰河对我的爱，无时无刻不在。还有没有？ 这节诗突出了大堰河的爱！爱乳儿、爱她的丈夫，爱她的孩子，也体现出了大堰河的勤劳。中间的部分连续使用了8个“在什么什么之后”（板书：8个在……以后）运用排比，作者将排比发挥到了极致，每一个分句都是对大堰河操劳的描述。如果我们去掉一部分可以吗？不可以。我们在阅读这节诗歌的时候，一句就是一个画面一句就是一个场景，我们读着，8句下来一个个动态的景象出现在我们的脑海中，让我们应接不暇。我们仿佛看见大堰河忙这忙那，忙前忙后，是不是非常形象。（板书：勤劳） 2 我们看这前4个以后，描述里大堰河煮饭的过程，二十年过去了，往事伴随孩子成长为一个青年，而今这一切依旧历历在目，足见艾青对大堰河的深情。 呆呆地 依恋 悄悄地 首尾呼应 8个在……以后 勤劳 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/42957e10daef5ef7ba0d3cec.html