《地球——共同的家园》教学设计 教学目标 1、教育学生懂得地球是人类和生物的共同家园，保护物种的多样性就是保护人类自己，我们应该友善地对待一切生物。 2、引导学生掌握一些保护物种资源的方法，培养学生的观察能力。 教学重点和难点 重点：指导学生认识物种多样性的价值和意义，明确地球是人类与各种生物共同的家园。 难点：组织学生调查珍稀动植物种类，作好记录，并提出合理化的保护建议。 教学设计 一、课前准备 1、收集珍稀动植物的资料、图片、投影片或录象资料。 2、《森林法》、《野生动物保护法》等有关文件。 二、教学过程 （一）导入新课 1、提问：太阳系的九大行星中，哪个星球上有生命？ 2、谈话：地球是太阳系中唯一有生命的星球，你们知道地球上有哪些生物吗？ 3、讲述：动物、植物、人都生活在地球上，地球是我们和动植物共同的家园。（板书课题） （二）学习新课 1、介绍地球物种，指出生物资源的重要性。 （1）谈话：地球上的生物种类繁多、形态各异，构成了丰富多彩的生物世界。你们知道地球上生存着多少种生物吗？ （2）讲述：地球上生活着5000万多种生物，这些生物都是宝贵的自然资源，是人类生存与发展的重要的物质基础。 2、认识保护物种的多样性就是保护人类自己。 （1）讲述：动植物是人类的朋友，它是一种宝贵的自然资源，然而，这些宝贵的资源正在遭受破坏。 （2）指导学生看课本第70~71页阅读资料的第1~2页。 （3）提问：你们知道地球上哪些物种已经灭绝了？灭绝的原因是什么？还有哪些物种正濒临灭绝？ （4）讲述：随着物质文明的不断发展，动植物灭绝的速度也越来越快。如果再不进行保护，恐怕要不了多少年，人类的生存将遇到更大的困难。所以说，丰富多彩的物种资源是全人类共有的财产，保护物种的多样性就是保护人类自己。 （5）指导学生阅读第3~6节。 （6）提问：生物的多样性具有哪些价值？ （7）讲述：地球上所有生物都有它存在的必要性，它们都是人类的朋友，我们应友善地对待它们。伤害它们，就等于伤害人类自己。 3、指导学生观察珍稀动植物的图片、投影片或录象。 （1）谈话：我国领土面积居世界第三位，地域辽阔，地理环境复杂，气候多样，生物资源丰富，适合多种生物生存，所以，我国的物种数量排在世界前列，其中有些物种还为中国独有。你们知道哪些动植物属于珍贵稀有的吗？为什么说它珍贵稀有？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/42ff4103bed5b9f3f90f1ced.html