龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈语文核心素养背景下的古代诗歌教学 作者：张婧瑜 来源：《速读·上旬》2019年第08期 ◆摘 要：核心素养之所以在当前成为我们教育的一个导向，就是因为它关注的是培养什么样的人的问题，是直面中国未来教育的，因此，它的提出为我们进行教育教学实践提供了重要指导。语文教育教学也是如此，核心素养理念下的语文学科教学强调的不仅仅是学生会背多少课文、会默写多少古文等，更重要的是培养学生的语文核心素养。高中语文古诗文教学应该关注什么？语文核心素养的真正内涵又是什么？本文进行了具体分析。 ◆关键词：语文核心素养；古代诗歌教学概述；途径 一、语文核心素养的内涵 首先，“核心素养”指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，核心素养使“教学”升华为“教育”，彰显学科教学的育人价值，使之自觉为人的终身发展服务。语文的核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。其中审美鉴赏与创造在古代诗歌教学中尤为突出，高中古代诗歌教学是一个实践性很强的互动交流活动，需要有可操作性的鉴赏理论来做指导。 其次，高中语文核心素养关注思维的发展与提升。科学技术是第一生产力，当今时代，与其说是综合国力的竞争，不如说是科技实力的竞争，也就是创新能力的竞争。所谓创新能力，与学生的思维发展密切相关，思维的灵活性、严密性、深刻性以及逻辑性的品质对学生的长远发展有积极意义。 最后，高中语文核心素养关注审美鉴赏与创造。语言不仅仅是语言本身，更重要的是运用语言发挥传情达意的作用。比如通过学习《面朝大海，春暖花开》，学生能够体会什么样的幸福才是真正的幸福；通过阅读《致橡树》，学生能够强化培养独立自尊的伟大人格；通过朗诵《沁园春》，学生能够萌发对祖国河山的热爱之情。语文教学不仅仅是文本语言的教学，更重要的是对语言的美，对语言描绘的情境的欣赏，对语言所传达情感的深刻感悟。 二、高中语文古诗文教学概述 高中语文古诗文教学的指导思想就是要以“帮助学生获得内涵丰富的语文素养，在工作、学习和生活中有效地发挥其作用，能适应需要，继续发展，不断提高”的语文课程理念为前提，以古诗文的最大优势，利用所选文本中蕴含的优秀文化，浸染学生的心灵，去“塑造学生热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度”。与高中语文核心素养的内容相契合，语文古诗文教学更加强调对于祖国优秀文化的了解与传承，对个人人文素养的提升与发展。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4361691fa56e58fafab069dc5022aaea998f41ca.html