五年级数学教案——《质因数复习（一）》 教学目标1、进一步理解自然数、整数、整除、除尽、约数、倍数、奇数、偶数、素数、合数、质因数、分解质因数的概念，掌握能被2、5、3整除数的特征。2、能对以上概念作正确判断，能熟练地把合数分解质因数。教学重点、难点重点、难点：理解概念，并能熟练运用。教具、学具准备教 学过程备 注一、 知识整理与基本练习1、判断：下列各式，哪些能整除？哪些不能整除？哪些能除尽？把算式填到相应的圈里。6.9÷9111÷3除尽整除18÷669÷110÷42.4÷0.8反馈后提问：什么叫做整除？什么叫约数？什么叫倍数？说一说上面整除算式中谁是谁的约数？谁是谁的倍数？2、练习：课本P65第1题。（1）学生在课本上全体练（1人做在投影片上）（2）投影反馈，矫正错误。（3）提问：A、自然数与整数之间有什么关系？（学生回答后出示投影片）B、什么是素数？什么是合数？怎样判断一个数是素数还是合数？有哪些方法？171和395是素数还是合数？为什么？C、么是奇数？什么是偶数？判断一个数是奇数还是偶数的是什么？D、答：自然数（）和（）组成，或者由（），（）和（）组成。3、练习，课本P66第4题（学生练习后反馈）4、出示：在36、48、84、75、15、210、130、204这些数中，（1）能被2整除的数有（），能被5整除的数有（），能 被3整除的数有（）。（2）能同时被2、5整除的数有（），能同时被3、5整除的数有（），能同时被2、3整除的数有（）。（3）说一说，它们各有什么特征？5、提问：什么叫分解质因数？把课本P65第1题中的合数分解质因数。教学过程备 注（1）生练习（两个做在投影片上）（2）反馈，矫正。（3）练习：课本P66第6题（学生练习后反馈）二、综合练习1、填空：（投影片逐题出示，学生先思考，想好后再回答）（1）12的全部约数有（），把72分解质因数是（）。（2）最小的自然数是（），最小的素数是（）最小的合数是（），最小的奇数是（），最小的偶数是（）。（3）一个数的最大约数是60，则它的最小倍数是（），最小约数是（）。（4）自然数A÷B=4，则A能被B（），B是A的（），4能整除（）。2、练习：课本P66第5题（学生练习后反馈，说理）3、思考题：有一位初中生参加一次数学竞赛，别人问他成绩如何？他说： “我的分数在60分以上并且我的分数，我的年龄和取得的名词的乘积是4275，你们说我考了几分？得了第几名？ ”你能想出来吗？三、课堂作业《作业本》四、学生总结通过知识整理及填空、选择、判断各种题型的训练，学生进一步掌握了各个概念，并能对各个概念加以区分。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/43b99378383567ec102de2bd960590c69fc3d849.html