五年级数学教案——《公约数》 教学目标（1）使学生进一步巩固公约数、最大公约数和互质数的概念，三名同学板演，再全班汇报交流，讨论一下有没有特殊方法，可以怎么思考。2、求出下面每组数的最大公约数。12、30和4215、40和6030、20和50教并能比较正确地说出两个数的公约数。（2）进一步掌握求最大公约数的方法，学过程备 注每人选做两题，三名同学板演，再全班交流讨论。讨论时引导并能比较熟练地求出几个数的最大公约数。教学重点、难点重点：（1）使学生进一步巩固公约数、最大公约数和互质数的概念，并能比较正确地说出两个数的公约数。（2）进一步掌握求最大公约数的方法，并能比较熟练地求出几个数的最大公约数。教具、学具准备教 学过程备 注一、基本练习1、填空。（课本上第1题）让学生先填在课本上再交流。2、下面每一组数有没有公约数2、5或3？12和3624和3272和8460和4527和10857和8475和10518和24先让学生同桌间讨论，再全班交流，提高学生运用能被2、5、3整除的数的特征判断两个数的公约数的能力。3、说出下面各组数的公约数。6和109和1210和2013和2650和2516和2122和3318和24学生先思考每道题，再集体交流，让学生说说是怎么想的，注意小结成倍数关系和互质数关系的两个数判断最大公约数的方法。4、下面各组哪些是互质数。5和79和108和2190和1524和131和3552和1317和34学生先小组交流，再汇报，并让学生说说判断时是怎样想的？为什么说是互质数或不是互质数？让学生暴露思维过程，引导他们正确思维。二、综合练习1、求出下面各组数的最大公约数。28和63135和4540和3917和5142和5660和48学生先计算， 学生说说用短除法求以外，还有什么特殊的方法可以求出最大公约数三、发展练习出示题目：老师家的厨房要铺正方形地砖（如下页右图），需选边长为几分泌（整数）的地砖，才能铺得即整齐又节约？1、让学生通过计算，思考找出可以用的地砖的边长分别是什么，应该怎么铺（几行，每行几块），发现答案有多种，边长分别可以是1、2、3、6。2、再问学生，如果想铺起来快一点，哪一种方法最好？为什么？3、最后引导学生发现其实1、2、3、6都是36、30的公约数，6是它们的最大公约数。四、课堂小结通过今天这节课的学习，你有什么收获？你还有什么不明白的地方吗？五、作业《作业本》练习中第4题判定互质数是个难点，练习时让学生说说判断时是怎样想的，暴露思维过程，要让学生熟练掌握组成互质数的几种不同形式。课后反思： 通过小组之间的交流、启发、讨论、总结，学生的思路被打开了，想法在逐步完善着，学生个人对最大公约数算理的理解都会有不同幅度的提升；学生的归纳、推理、判断等能力也在这里得到提高；学生的合作意识，团结协作的精神也在不断增强；当自己的意见被采纳时，学生也在尽情地享受着 交流成功的乐趣。如果学生能把学习当成一件 “美差 ”去做，这不正是我们最想看到的吗？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/53d40b9366ce0508763231126edb6f1aff007180.html