宝宝唱着童谣学英语
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宝宝唱着童谣学英语 虎子小时候，不是那种专门容易入睡的小孩，睡觉前他必须得听儿歌、童谣、唐诗等一切有节奏有韵律的东西，因此我那个当妈的就专门辛劳，得一首一首地把自己明白的那点儿朗朗上口的唐诗儿歌翻来复去地念个遍，直到他睡着为止。有时我都昏昏欲睡了，可虎子的精神头还大得专门，还可不能说话的时候就拉着你的手说：“嗯！”那意思是还要听，而且还不能总听重复的，害得我整天翻《唐诗三百首》《幼儿歌谣》等，只恨自己记得住的童谣诗歌太少！ 现在一想，这大致确实是我给他的最原始、最朴素的语言和音乐教育吧，明白了奥尔夫教学法后，觉得自己的这种做法依旧满符合奥尔夫教育的思想的，因为，奥尔夫就强调一切从儿童动身，选择最符合儿童天性的民歌、童谣、谚语等教学素材于儿童音乐教学中。 事实上，童谣和诗歌，作为儿童喜闻乐见的形式，运用在语言和音乐教育上的历史差不多专门久，不论哪个国家，哪个民族，儿童的最初启蒙大多是从童谣、儿歌等开始的。因为通常儿歌童谣短小精悍，有轻巧的节奏或旋律，歌词压韵，朗朗上口，学习的环境也专门轻松，小小孩们和妈妈一起欢乐地津津有味地唱着歌，不知不觉地就学习了语言和常识，更为奇异的是，由此获得的知识更丰富，也更不易不记得。另外，专门多流传专门久的童谣还能激发小孩们的想象力和制造力。 虎子大了，不满足于唱那些他专门熟悉的中文童谣了，妈妈也觉得是让他开始接触英语的时候了。往常妈妈总想让他把母语进展好了再学英语，因此没有刻意地教他英文，但发觉他对语言学习专门感爱好。妈妈了解了奥尔夫教学法，又到当当妈那儿“取了经”，当当妈把我那个“徒弟”领进门，我就开始认真修行了，我发觉用童谣的形式教小孩英语专门有效，确实是让小孩“在游戏中学习”，因此就热衷于搜集各式各样的英文儿歌，真是“不看不明白，儿歌真奇异”，我那个妈妈通过“现学现卖”，细心琢磨，也开始操练起来。 先是从虎子比较熟悉的曲子开始。比如“两只老虎”这首儿歌，虎子早就唱得专门好了，那就在他早上起床时给他放一首“Are you sleeping”吧，曲调和两只老虎一样，虎子专门快就会了，因此每天早上他一睁眼，就开始唱“Are you sleeping, are you sleeping, Brother John, Brother John, morning bells are ringing, ding ding dong”,有时还把“Brother John”改成”My mommy”,我回唱的时候就换成他的名字，专门有意思的。 在送他去幼儿园的路上，我们俩也乐此不疲地玩一些骑马的游戏，比如：This is the way the ladies ride,一边玩一边就能感受女士、男士还有小BABY骑马的不同节奏；再比如”Horsy housy carry me”,当一说到”Horsy horsy drop me!”时小虎子就主动地蹲在地上以表示“drop”,快乐得哈哈大笑，惹得周围的人都看我们。 在坐汽车的时候也是唱歌谣的良好时机。我会和虎子玩“Head shoulders knees and toes”，一边唱一边指躯体上的不同部位，小虎子现在英语说得最“遛”的确实是躯体上的部位，这首歌就帮了许多忙。他还爱唱与这首歌曲调相同的“London Bridge is falling down”,边用小手搭成小桥边唱，模样专门可爱呢。 英文儿歌之因此受小小孩的喜爱，除了因为这些儿歌曲调简单易记节奏感强外，还有专门重要的一点确实是内容和小小孩的每日生活或他们所喜爱的事物息息相关。比如有涉及各种动物的，象小鸭子、大象、小老鼠、小羊羔等，各种交通工具，比如FIRE TRUCK，AEROPLANE，TRICYCLE，TRAIN等等，小虎子最喜爱的确实是“Here comes the train”(火车快飞)，这首歌也有中文版，我们常常是一会儿中文一会儿英文，自己跑来跑去假装是火车，嘴里还“呜，轰隆轰隆”地学火车的声音，一会儿声音大了表示火车近了，一会就慢慢地小了表示火车开走了，常常是玩得累了才停止。专门多英文儿歌还需要配上专门多动作，比如”Come on and join into the game”,“If you are happy”,“Fly, don’t bother me”等，这就让小孩边游戏边亲躯体验不同形式的动作，感受不同的韵律，如此小孩会有大量的视觉、听觉和触觉的感受。 有了英文童谣，我家虎子专门容易且愉快地同意了与他母语完全不同的语言，有了一定的语感，他现在常常见到什么他可不能用英语说的东西就问我：“妈妈，那个英语如何说啊？”说明他明白，除了他每天讲的汉语外，还有一种叫做“英语”的语言，让他能通过那个语言，更好地看世界，了解世界。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/43c79c93393567ec102de2bd960590c69fc3d80c.html