初中英语教学设计3篇 学校英语教学设计范文3 一、教学内容 1、请描述一下你的伴侣，看看他(她)过去和如今有什么改变，请从外貌、性格、爱好来说明。词数：80～100左右。 二、教学目标 1.能用英语简洁描述自己或他人过去和如今发生改变。 2.以小组商量的方式起草和修改作文 三、教学方法小组商量、小组合作、竞赛、练习等 四、教学步骤 1、复习词组和句子：通过小组竞赛和俩俩对话复习谈论某人过去和如今发生改变表达。为同学写作做铺垫。如： used to do sth. play basketballplay soccerplay the piano play the violinenjoy doing sth.prefer doing sth. be interested in doing sth.climb the hillgo swimming like doing sth.all the timecollectstamps My hobbies are changing all the time. 2、仔细审题，明确题意：老师介绍用第几人称、用什么时态、简述写作方法，提出字数要求等。 3、小组商量，具体构思：由小组成员商量有关话题，如先让同学互相介绍自己有什么改变。然后再进行沟通观点，老师可以参加小组商量补充有关信息等，以便进一步完善或拓展其写作思路。 第 1 页 4、仔细完成作文：通过沟通和探讨，每个同学仔细编写提纲、打草稿，在这个过程中，有问题可求助于组员或老师，但不能抄袭他人作品。完成后仔细阅读，老师引导同学自己修改。同时老师可以供应一些精彩句子，为同学写作供应素材。 5、小组成员互评互改：老师简要传授修改策略，同桌相互阅读作品，并做必要的修改,并用红笔划出好词、好句.草稿必需签上批改同学的名字后上交。 6、在班上朗读一篇优秀的作文和中等的作品并一一进行点评。 7、抄正作文：让同学抄正作文后上交。 五、教学反思 教学反思： 一、整个课堂通过不同方法引导，对同学进行听、说、读、写各方面的训练。同时活动形式多样，如小组活动、个体活动，使不同层次的同学都尝试胜利。 二、学校英语写作教学是薄弱的环节，在教学中必需从基础抓起，尤其是课堂上加强对同学英语同步教学听、说、读、写的训练。 1.词汇听写、默写、单词拼写、连词成句、英汉互译、句子转换、句子改错、合并句子等。 2.积累好词、好句、好段。平常鼓舞同学背诵课文对话，好句。仿写课文和套用课文中的段落。这为今后写作打下扎实的基础。 第 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/442d8836874769eae009581b6bd97f192379bf68.html