宝坻区中小学课堂教学教案 授课教师： 授课时间： 古诗词三首（第一课时） 课 题 课 时 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教学方法 教学手段 教学环节 教学内容 图片、字卡 教师活动 师：同学们，假期我们游览了不少地方吧？ １．课件呈现庐山，西岭雪山等风景图。 师问：这是哪里？你能用一些古诗句来说一说这些景象吗？（学生说《望庐山瀑布》，《绝句》等。） ２．再以课件形式呈现“江南春色”“洞庭胜景”“独坐敬亭”等三幅写意画。 师：这些地方漂亮吗？知道这是哪些地方吗？（如果不知道，教师点明这分别是敬亭山、洞庭湖及江南风光。） 师：现在我们就去领略这些美丽的风光吧！翻书读第１课《古诗词三首》。 有感情地朗读课文，背诵并默写《独坐敬亭山》 １．了解李白，会写“亭、庭”等生字。 ２．有感情地朗读课文，背诵并默写《独坐敬亭山》。 ３．理解诗意，能想象这首诗所描绘的画面，体会作者的情感。 理解诗意，能想象这首诗所描绘的画面，体会作者的情感。 启发、引导 课型 新授 学生活动 板书课题 一、课件演 播，引入课 题 二、学习新知 借助注释，自读明义 介绍背景，探究其义 师板书课题“１.古诗词三首” 师：我们今天先学习第一首诗《独坐敬亭山》。 １．简介作者及敬亭山： 我们今天学习的是唐代诗人李白的诗。亭，读 tíng，我们学过的“停”去掉“亻”即是这个字。这个字常见于亭子的名称上，如爱晚亭、醉翁亭等。 敬亭山：在今天的安徽省宣州市北５公里，山高２８６米。 ２．教师范读古诗， １．教师介绍李白作诗背景： 这首诗是李白于天宝十二年（公元７５３年）秋游安徽省宣州时所作。当年，诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味，孤寂之感倍生。 ２．再读古诗，自问互问： 师：通过介绍，大家再读古诗，看有什么新的体会或疑问？ ３．全班再读，教师追问： ⑴“独”坐是“谁”独坐？ ⑵读诗，仔细体会，诗人独坐敬亭山，看到些什么？诗人听到些什么？会想到些什么？ ⑶本来，还有众多鸟相伴；本来，还有一朵孤云为伍，但是现在它们都离我而去，作者想了些什么呢 ？这两句话与题目的 1.学生借助注释，初步了解诗句意思。 2．交流： ⑴学了古诗，你明白了哪些内容？ ⑵你还有哪些内容不明白？提出来讨论 生试读正音，再流利朗读。 １．通过探究，我们明白了诗意诗境，你头脑中有一幅什么样的图画呢？（什么样的人，什么样的景，什么样的情？）能不能试着读一读，用你的声音的快慢、轻重来塑造这些画面？２．试读后，用铅笔在重读的字词下划“△”，在长音后划“＼”，再读给同桌听。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/44e2847102d8ce2f0066f5335a8102d276a2618e.html