2020级高一年级历史教学的反思与总结 按照新的课程设计，历史必修课程为“中外历史纲要”，是全体高中学生必须学习的课程。课程内容分为中国历史和世界历史两大部分，每个部分的内容均在历史时序的框架下，由若干个学习专题构成。“中外历史纲要”通过中外历史上重要的事件、人物和现象，展现人类社会从古至今、从分散到整体，社会形态从低级到高级的发展历程，使学生进一步了解和认识人类历史演变的基本脉络，以及丰富多样的历史文化遗产。 鉴于此，我们只有通过对课程标准的认真学习、耐心研磨，才能理解解课程的性质、基本理念、设计思路、课程目标，以及课程的内容标准、实施建议等内容制定的初衷，才能更准确地把握教材，指导教学，才能在教学中更好地促进学生个性的健康发展，培养学生健全的人格，为学生的终身发展奠定基础，从而进一步全面提高全体国民素质。下面就高一一学年的教学情况作一汇报。 一、高一历史教学基本做法 1.高一年级学生的基本情况分析：高一年级的学生，思维比较敏捷，有的学生也喜欢刨根问底，也有的学生对历史这门学科是置之不理，提不起兴趣来，学习目的不明，缺乏主动性，综合分析能力有待提高。面对上述情况我们的做法是：增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。 2.高一历史教材的特点：教材是通史体例，但是比较零散，所以我们在教学中注重对教材进行适当的整合，力求让学生在头脑中有一个比较清晰完整的知识体系。 3.学校教学安排的现状：新编教材所给的材料非常丰富，但是我们的课时比较少，因此不可能面面俱到所以在教学中我们进行了有针对性的取舍，比如历史纵横和学思之窗这两部分有的只是作为一般材料拓展学生的视野有的则作为重点材料与教材正文相互印证和补充。 4.在教学的过程中我们有意识的引导和改变学生的某些不恰当的认识，比如学生认为历史就是读读记记，然而高中的历史不仅要记忆更重要的是理解和灵活运用知识的能力，所以我们尽量通过引入材料给学生创设学习历史的情景，从而培养学生分析问题的能力。同时充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。 5.高一历史担负着双重任务就是学生的合格考试和学生的选课问题，因此我们在实际的教学中让学生感到历史不是人人都能学好的当然也不是遥不可及的。所以在平时的训练中既让学生能够合格考试过关又可以让部分同学选择了历史能为以后的高考助力加分。 二、 高一历史教学问题 1.在教学的过程中注重培养提升学生的自主学习的能力，学生逐渐建立了历史的学科体系，知识树在部分学生头脑逐步形成，部分学生逐渐对历史产生了兴趣并且打算选择历史这么学科为将来的高考加分。 2.我们对学生的合格考试和将来的能力考试有了正确的态度，对教材的深度与广度有了比较恰当的把握，合格考就是要求学生具备主要的必备主干知识，而等级考则要求学生还要具备主要的关键能力。 3.我们在实际的教学中可能过多的强调历史的难度，强调学习历史要具备的能力，因而部分同学对历史产生了畏惧感导致学生不敢选择历史为将来的高考科目。 三、高一历史教学建议 1.教学中，应该关注学习过程中如何使学生进行自主探究学习，培养学生观察、分析、探究、归纳总结得出历史规律的能力，把培养学生的探究能力及创新精神作为教学的终极目标，教学的活动中心放在使学生自我获得知识，完善知识，弥补不足，以真正体现 知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标。 2.深入钻研新教材。以教材为核心，深入研究教材中章节知识的内外结构，熟练把握知识的逻辑体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。 3.树立以学生为主体的教育观念。学生的发展是课程实施的出发点和归宿，教师必须面向全体学生因材施教，以学生为主体，构建新的认识体系，营造有利于学生学习的氛围。 4.激发学生的学习兴趣；发挥阅读材料的功能，培养学生用历史的意识；组织好研究性课题的教学，让学生感受社会生活之所需；小结和复习是培养学生自学的好材料。 5.高一历史既然担负着双重使命，所以我们在教学中既要面对全体学生完成基本知识的梳理和基本知识框架的构建，还要适当的拓展来满足选修历史同学的需要。 6.根据课程标准，不但课内整合，也可以单元整合，也可以根据教学实际和学生的认知水平灵活整合教学把握教材重难点和考点。根据教学内容，准确选取教学辅助资料。还要多读书，多研究教材，大胆取舍、组合新教材内容，围绕学生核心素养的培养,教师要挖掘教材当中有助于核心素养发展的因素。 新课改是一个新事物，是一把双刃剑”，它给我们教师带来了诸多的冲击和挑战也给我们同一起点和机遇。我们只有坚定信念，迎浪而上，内强素质，大胆实践，努力探索，并经常进行教学反思，注意总结提高，定能把教学工作做好。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/45202af1541252d380eb6294dd88d0d232d43c34.html