少先队工作随笔 纪念中国少年先锋队建队五十五周年征文 本人是一名从教二十多年的小学教师，也几乎是一直同时担任少先队辅导员。因此，本人深知少先队工作是学校教育工作的重要环节，如何开展少先队工作，使每个少先队员都能健康、全面发展，使队员在少先队活动中都能受到启发和鼓舞，从而能够更加主动地投身到学习当中去，是每一个中队辅导员都应该思考的问题。 对小学来讲，中队辅导员面临的是一群天真的孩子，大的十一、二岁，小的才七、八岁。许多中队辅导员一般都不放心把中队工作交给队员独立完成，认为他们年龄太小，成事不足，败事有余。那么，这么小的孩子能独力做事吗？事实证明——能！而且能干得很好！ 本人曾遇到过这样一件事：有一次，学校开展某主题系列教育活动，要求每个中队都要举办一次主题队会。为了能将队会开好，我四处找材料，从确定主题到设置每一个环节我都一手包办。结果如何呢？队员毫无兴趣，反响平平，与我预先设想的结果大相径庭。于是，本人就进行了反思，并突发奇想，想到了让队员自己搞活动的念头。后来，又要开主题队会了，本人就放手让队员们自己干。这下队员们可来了精神，一个个摩拳擦掌的。找材料、编节目、写串词、定主持„„各项工作很快就完成了。看着一张张自信的面孔，还有什么不放心的呢？ 第三次全国教育工作会议提出：教育应以培养学生的创新精神和实践能力为重点。创新教育是素质教育的核心和灵魂，实施创新教育不仅是教育事业自身发展的需要，更是国家兴旺、民族振兴对教育的要求。少先队是实施创新教育的重要基地。培养队员具有新的构想，新的创意，队活动才有更强的生命力，拓展力。因此在组织少先队活动时，我们应放开学生的手脚，充分发挥学生的主动性。 创新活动需要创造性形象思维能力，因此，我经常鼓励队员在活动中积极展开想象的羽翼，根据自己所思进行创意。于是，队员们在活动中由身边的事物展开想象，有些想象看似荒诞，但往往在这异想天开的想象中有强烈的创新欲望，大胆想象激发了创新活力。 少先队应该是一个大家庭，每个队员都应该有发言权，都应该投身到少先队建设中来。本人除了在开展中队活动时注意听取队员的意见外，还在中队教室里设置了留言箱。队员想对辅导员说的心里话、对活动的建议和意见都可以放在里面。这样既缩短了辅导员和队员之间的距离，又给队员一个畅所欲言的机会！ 中队辅导员在中队当中应该是什么位置呢？有人认为是领导者、是策划者。本人认为不单单是如此，而是觉得，辅导员更应该是队员们的朋友。因此，每接一个中队，本人都将自己的“权利”下放，让每个队员都有自己的一份权利和义务，让每个队员都感到自己既是一名普通的队员，同时又是一名队干部。从而使每个队员都能体会到自己在中队里的重要性。 少年儿童正处于启蒙阶段，本身就具有强烈的求知欲望和创新意识，懂得如何寻找创新活动的火花。少先队是培养学生创新能力的主战场，只有我们敢于大胆地让少先队员享有充分的自主权，才能正在点燃每个队员心中灿烂的火花！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4525465477232f60ddcca157.html