阅读理解（一）概括文章内容 教学目标： 1.学习概括文章主要内容的方法。 2。通过学习,培养学生的概括能力。 教学重、难点： 1.学习概括文章主要内容的方法。 2.能抓住文章特点,运用所学方法概括文章的主要内容. 一 。激发兴趣，直奔主题 1. 激情引入 ：燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候.但是，亲爱的同学们，你们的日子即将一去不复返了！在这短暂的时间里,只要你们抓紧时间，认真学习，就一定能考出一个好成绩，大家有信心吗？在六年的语文学习中，我们进行了大量的课内外阅读，回想一下,学习一篇课文的时候,需要了解文章的哪几方面呢?（生自由谈：如：理解字词,思想上的收获，会概括文章的主要内容,体会作者的感情，了解表达方法，积累语言材料等。） 这节课,我们就一起来复习概括文章主要内容的方法，并且检验一下,我们掌握的怎样？那好，请同学们和老师走进记叙文阅读理解第一讲概括文章主要内容. 写什么（提示：写文章 人、写事、写景……） 《十六年前的回忆》 写人多事 《顶碗少年》 写人一事 用什么概括方法 段意串联法 要素组合法 课题扩充法 主要内容 《千年梦圆在今朝》 写事 《索溪峪的“野”》 写景 句子摘录法 《十六年前的回忆》的主要内容是文章写了李大钊被捕前、被捕时、法庭上、被害后的事情。运用了段意串联法（把每段的段落大意连起来，修改组合。） 《顶碗少年》的主要内容是一位少年在表演顶碗时，头顶上的碗两次失误掉下来，少年不气馁,第三次顶碗终于获得成功的故事。运用了要素组合法（找到文中的六要素，并有条理组织起来）； 《千年梦圆在今朝》的主要内容是中华民族为了实现飞离地球，遨游太空的梦想，进行不断尝试与追求，最终实现飞天梦的事.运用了课题扩充法（根据课文内容把课题扩展成一句完整的话。因为题目就能高度概括文章的内容,只要把题目扩展就行了）； 《索溪峪的“野”》的主要内容文章写了索溪峪的山是野的，水是野的，野物是野的以及游人也是野的。运用了句子摘录法(摘录概括性的语句，如总起句，总结句，过渡句等，有时需要稍加改动.） 1.师：怎样才能简洁、完整而又通顺的概括主要内容呢？那一定是有法可循了,你们还记哪些好的方法呢？ 2。指名生边说边板书：（标题扩充法 段意合并法 要素罗列 法 句子摘录法 ）。当然还有其它一些方法。虽然知道这些方法，但是又怎样把这些方法灵活运用到文章中去呢？接下来我们来结合具体的课文说说。 板书： 1.段意串联法 2。要素组合法 3。 课题扩充法 4。 句子摘录法 发现规律：预设： A写人的文章，一般用段意串联法，可以用题目补充法作为辅助;如果是一件事的,用六要素组合法，抓住课文写的谁？在什么地方?做了什么事？如果是写几件事的，用段意串联法，一般抓住谁在什么地方做了什么事? B写事的文章，用六要素组合法,抓住事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果，将分别是什么？ C写景物的文章：用句子摘录法，要抓住写的是什么景物？从哪几个方面,写出它有什么特点？ 师：你看，经过大家共同合作和发现，对于概括主要内容的方法，一般规律，具体要求,我们就清晰多了。 预设一： 段意合并法—-这是最基本的方法.你能根据你的理解说说你是怎么做的吗？ 1.具体操作：先分段并概括出段意，然后把段意串联起来。【先写出每大段的意思，再根据文章内容分清主次，抓住主要的，舍掉次要的。）还要注意什么?（合并时，要对各段的大意做适当的修改,删除重复的内容，综合相同的内容。） 2。一般什么样的文章比较适合用这种方法？（通用)，一般从几个方面写,层次清晰的文章适合用段意合并法。这类文章一般以写景、状物的居多。 3.连接各部分意思时应注意什么？段意合并不等于直接相加，要作一定的技术处理。 预设二:要素组合法 1.一般什么样的文章用这种方法？凡是写人、记事类的记叙文，都有具体的时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。阅读文章时，只要弄清这几个要素，就能将文章的主要内容串联起来了.按照事情发展顺序写的文章常可以用这种方法来概括主要内容.这样去把握主要内容，长文章就会简练! 2. 要素归纳法——找出时间、地点、人物、事情四要素,并合理组织它们。如《卖火柴的小女孩》，我们试着用这种方法来概括。除了这种方法，我们还可以用什么方法来概括呢？（标题扩充法） 预设三： 标题扩充法-—把标题扩展成完整的话。 1。一般什么样的文章用这种方法？（这类文章题目能高度概括文章的内容。 一般来说，以人名、地名、物名、中心事件命名的文章选择“课题扩充法” 2 。 怎么扩充呢?结合具体的课文说说看？以课文题目为中心,顺次提出一两或几个个相关问题,把答案组织串联起来，就是文章的主要内容.我们试着用这种方法来概括《草船借箭》。谁向谁借箭？为什么借箭?最后周瑜的态度怎样？ 3.温馨提示：（1.以人名、地名、物名、中心事件命名的文章选择“标题扩充法"，归纳主要内容比较适宜。2。提问要紧扣题目.） 预设四:句子摘录法 1。师: 一般什么样的文章我们可以用这种方法？ 2.指名说如《养花》一文.（本文通过作者写自己的养花实践，切身体会到养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识文中有总起句、总结句、过渡句，或中心句.） 3 。师总结：把握文章的主要内容的方法其实还有很多，这些是比较常用的。课文的特点不一样，我们要灵活运用不同的方法。（板书：方法多样 灵活运用)不管用什么方法都要做到通顺、完整、简洁!看着这简简单单的六个字，做起来可不容易。方法总结的差不多了，我们在做题的时候应该按照什么样的步骤来进行呢？ 4.有了这些法宝,接下来该你们大显身手了. 三、单枪匹马 施展“功夫” 四。总结知识心中有底 真好!一课一收获，一步一个脚印。这节课，我们只是通过复习概括了文章主要内容的方法，就能有这么多的收获，希望以后在复习时,同样也可以先今天这节课，通过合作、发现、总结，举一反三，触类旁通。这样我们的阅读课一定会更有效果! 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/460b675130687e21af45b307e87101f69e31fb0a.html