点、线、面浅谈初三语文复习迎考策略 教师随笔 点、线、面--浅谈初三语文复习迎考策略 教师随笔 为了提高我校语文教学质量，让学生在中考中能考出好成绩，我校初三语文备课组全体教师经过仔细磋商，在全面分析课程标准和考试标准的根底上，特制定本复习方案。 一、总体思路 由于语文学习是分阶段、分课时进展的，每个阶段每个课时都要接触一些新知识，而学过的知识那么变成了旧知识。新旧知识之间本来是有联系的，但由于语文教学中的阶段性，使知识之间形成了间隔。为了使新旧知识能相互沟通，由点到线，由线到面，从而形成知识网络，到达掌握知识、运用知识的目的，我们采取疏通思路，分阶段分步骤复习的方法。 二、详细做法 1、根底知识及语言运用 学习语文需要日常的积累。初中阶段语文学习的主要任务 , 首先是积累大量的语言材料, 其次才是理解和运用。积累与运用作为中考试卷的第一版块，范围广，题型多，因此我校决定从以下几方面入手复习。 详细方法如下：对于字词、古诗文、名言警句、语文常识积累等, 在复习时应强化如下四个环节 :（1）领悟含义。对背诵的诗文 , 要领悟其含义，特别是其中的关键字词,要真正弄懂。（2）圈点强记。对诗文中的易混字、易错字 , 要用红笔圈点出来,以激起有意注意，重点把握。（3）边诵边写。在记忆时 , 可边背诵 , 边用笔写出上下 句或句中的关键字,以防“口是手非”。（4）书写要标准。 对于仿句、对联、材料探究等语言运用题，在复习时应注意分类搜集题目，并出以上语言运用题的几种常用类型，在练习时注意方法的授予。 2、阅读训练 （1）现代文阅读 现代文阅读是中考复习的一个很重要的内容，我们将对现代文进展分类，即记叙文（包括散文、小说）、说明文、议论文三类，每一类都对学生进展有针对性的训练。通过对近几年各地中考题研究发现：中考现代文阅读体裁多样，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感悟。《课程标准》指出：“阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。”因而我们在复习时必须让学生对每一类型都要涉及，但又不能面面具到。我们准备在复习时做到突出重点，抓住难点，授予方法。 详细方法如下：（1）精心选取阅读材料，主要选取意蕴深刻、对学生有情感教育作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用的文章；精心设计问题，着重设具有层次性、能考查学生对整篇文章融合贯穿的理解和把握能力，着重培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。 （2）把握“考点”，掌握答题技巧。在阅读题目的设置上，一般都是按照“整体--部分--整体”的顺序进展考查。做题时要牢牢地记住：“答案不在你的'脑子里，答案只在原文中”，同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/461ce364a16925c52cc58bd63186bceb19e8eded.html