教师随笔 做好小学英语期末复习工作 整理归纳，在复习时显得尤为重要。牛津小学英语是以单元为单位，一般每个单元要求学生必须掌握两至三个重点句型。分单元测试时，学生能灵活运用，可是一旦把几个单元综合起来，也许就不知所措了。此时，归纳整理就显得很有必要。 在复习时，我通常会让学生准备一张作业纸，把每单元Ｃ、Ｄ部分的句型归纳起来，再把每条句型所涉及的语法知识加以注释说明，从细微处着手，让学生不但知其然，而且知其所以然。只有当学生对知识理解透彻，考试时才能熟练地应付，灵活地变通，取得良好的效果。 二、适当练习，将“语法”用于实践 提到复习，多数人都会联想到“考试—评讲—再考试”，如此反复，学生不断地做题，教师辛苦地批改。练习（考试）固然必不可少，否则掌握了再多语法知识，也只是“纸上谈兵”，但是如果一味进行重复，盲目练习，则会出现学生苦，教师累的情况，达不到有效的练习效果。 因此，我们应该有针对地进行练习。在归纳整理的基础上，围绕重点句型，选择有代表性的习题进行，通过不同类型的练习，达到熟能生巧，触类旁通的效果，从而牢固掌握重点句型及相关的语法知识。当学生能运用知识点，熟练解答习题时，便会对这类题目产生亲切感，在考试时也就自然得心应手了。 三、及时反馈，了解学生掌握情况 反馈，有利于教师了解学生对某一阶段的知识掌握情况，指导教师有针对地组织复习、练习；又有利于学生自我了解，促使学生积极进行自我补救。及时的反馈，有助于问题的及时解决，反之，学生心中的疑惑会越积越多，逐渐丧失继续复习的信心。 为了反馈能及时，我通常在学生做完练习后及时批阅，并把错误率高的习题记录下来。这样，在评讲时就可以有的 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1bd6b24eaf02de80d4d8d15abe23482fb4da02eb.html