尊重他的现在 大个儿，是我们班级同学对他亲切的称呼，而我也似乎习惯了和孩子们一样，上课的时候有时也会习惯的直呼他这个称号，别说，他还说很有亲切的感觉。 他叫徐继辉，是从北京回来的转学生，刚刚来的那天，虽然不愿意接受，但我还是热情的招待了他。之后的第一件事情，就是调查他的底细，各种背景。他原来的班主任的特点，当然他的妈妈把他夸成一朵花儿一样，虚虚实实的。 我简直成了无孔不入的家伙,从其他渠道获得的信息,让我有点接受不了,原来他所说的乙班其实是北京一个三类学校的一个所谓的二等班级。 在前一个学期，是我们互相观察，互相了解的阶段，这个孩子性格沉稳，但是不喜欢和老师交往，胆小，而且固执，既然他不喜欢和老师交往，我就主动出击，有时间我就和他聊一些他感兴趣的事情，聊一下他的过去，让他对自己有一个清醒的认识，渐渐地他习惯了我的教学风格，也会在每个课间问我数学题，我知道，成功的第一步已经开始了。 李镇西老师提出“让每一个孩子抬起头来！”素质教育应该是希望教育、个性教育和成功教育，在素质教育的原野上，每一粒种子都能破土发芽，每一株幼苗都能茁壮成长，每一朵鲜花都能自由开放。他在以前学习生活中被淘汰成了“差生”，那么在他的心里就会缺乏自信，我和我的学生们首先让他适应我们的班级环境，班级有活动，每次我们都鼓励他加入，这学期的运动会、拔河，他都积极1 的加入，体育课上，他竟然抱着篮球跑，惹得我们哈哈大笑，他也不在乎，他说：“老师，以前我都不会打篮球。”现在，体育课上，他仍然玩着篮球，仍然给我们带来乐趣。 这学期的月考，他有很大的变化，随着知识的增多，难度的加大，综合复习时他以前基础薄弱的一面体现了出来，成绩下降很快，由学年70名落至90名，这次达到了100名开外，他有些失落，没有精神，妈妈不断地批评他，埋怨他，让他彻底失去了自信，这时候，我及时的找他谈心，一面稳定他的情绪，一面也适当地给他提出一些意见，比如，第一个月的知识点简单，他学过一遍有印象，要再接再厉，比如，在薄弱的学科上要有计划的学习。 我现在看到的他是越战越勇，充满自信，如果当初我歧视了他，如果当初我放弃了他，那会是什么样子呢？我现在有点后悔我调查了他的过去，而幸运的是我尊重了他的现在，从他的身上我看到每个学生都有潜力，我要学会尊重每一位学生，尊重了他们的现在，就尊重了他们的未来。 黑龙江省二九一农场中学 刘艳 2018年12月29日 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/464b91d7dc3383c4bb4cf7ec4afe04a1b071b0f2.html