教学目标： 1、学习本课的生字“赶”“撒”。 2、学习本课二三四自然段。 3、了解并感受祖国宝岛台湾蝴蝶谷的美丽，激发学生热爱祖国的情感。 教学过程： 一、学习第二自然段 1.今天我们继续学习——《台湾的蝴蝶谷》。通过上节课的学习，我们知道祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛是蝴蝶生长的好地方。你们瞧，蝴蝶正从遥远的地方赶到这儿来聚会呢?(老师用纸蝴蝶在黑板前演示) 2.老师刚才的演示你可以用课文哪一句来表达呢?谁来读一读? 3.出示句子，进行比较。 (每年春季，蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。) (1)怎么，你有意见?为什么?这样不也可以吗? 有很多蝴蝶，那老师这样可以吗? (老师把“一群群”这个词贴上去) (这儿一群，那儿一群，蝴蝶可真多啊。把“一群群”这个词放进去读一读。) (2)怎么，还不可以? (老师随学生的回答把“色彩斑斓”贴上去。) (蝴蝶像穿上了一件花衣裳，多美啊。把“色彩斑斓”这个词放进去读一读。) (3)这个词是什么意思?这么一添，就把蝴蝶写美了。 (每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。) (4)指名读句子。 (一群群色彩斑斓的蝴蝶，一路艰辛，餐风饮露，历尽千辛万苦，赶到山谷里来聚会。) (5)请小朋友拿卡片贴，完成填空并读一读。 “每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶( )过花丛，( )过树林，( )过小溪，( )到山谷里来开会。 (6)指名读句子。 4.请问小蝴蝶，为什么你们要大老远地跑到这儿来聚会呀? (因为台湾的山多，山谷也多。 因为这儿气候温暖，水源充足，花草茂盛是我们蝴蝶生长的好地方。 因为这儿四季花儿常开，盛产柚、柑、桔等，有我们喜爱的食物， 是我们蝴蝶生长的乐园。) (如果学生说不出来，可以这样说：这只小蝴蝶自己也说不清，只知道每年春季就往这儿赶。) 5.台湾的山多，山谷也多。噢，我明白了，山谷里四季如春，花草繁茂，所以你们都喜欢来这儿聚会。(教师做简笔画)谁上台来指一指山谷在哪呢? 6.你能把这个句子来给大家读一读吗? 7.台湾山多，山谷也多，其中有一些山谷里蝴蝶更是数不胜数，人们就把这些山谷叫做——蝴蝶谷。 8.台湾是世界著名的“蝴蝶王国”。据专家估计，全岛有蝶类400多种，为世界产蝶类最多的地区。 9.指名读第二自然段。 二、学习第三自然段 1.蝴蝶谷里的景象非常迷人。请小朋友自由地读一读课文的第三小节，请你来说说从哪个句子你感受到蝴蝶谷里的景象非常迷人。 2.出示：有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。 3.指导朗读。 (1).蝶类有群居的习性，由十几万乃至数十万、数百万只，繁衍生息在山谷中。群蝶翩翩起舞，与繁花茂草相衬，构成美丽的天然图画。谁来美美地读一读? (评价：听了你的朗读老师仿佛也看到了黄蝶翻飞的迷人景象。告诉老师，你为什么能读得这么美呢?一边读，一边想象这迷人的景象。) (2).翩翩起舞的黄蝴蝶在阳光的照耀下金光闪闪，美不胜收。谁还想读? (3).漫山遍野，花丛中，水果间，空中，地上都是一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金灿灿，十分耀眼，这真是奇妙而又迷人的景象。我们一起来美美地读一读。 4.刚才介绍的只是镜头之一，你还捕捉到了怎样的镜头呢? 出示：有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。 5.训练积累词语。 (1)这句话中有两个描写颜色的词语，你能找出来吗? (2)你能看着课文中的插图来说说这两个词语的意思吗? (3)课文中还有一个也是描写色彩的词语，谁能找出来? (4)你还能另外说出描写色彩的词语吗? (5)老师这儿有一些描写色彩的词语我们一起来读一读。 6.指导朗读 (1)五颜六色，色彩斑斓的各种蝴蝶在一起翩翩起舞，就像天女散 花，非常神秘，非常有趣。谁来读读这一幅美丽的画卷? (2)数不胜数的彩蝶在你的眼前飞舞，多么美呀!这简直就是人 间仙境。谁还想来读一读这一幅奇妙的画卷? (3)在树木花丛中，在山石深水边，五彩缤纷的蝴蝶，千姿百态 成群结队，犹如片片彩霞，在空中飘动，不时变化出天然的图画。 我们一起来读这个句子，边读边想。 7.蝴蝶谷里的景象还有更迷人的哩!可惜课文没有写出来。同学们请你们插上想象的翅膀，说一说还会有什么样的蝴蝶，会是怎样的景象呢? 这里有老师想象的一个句子，你读一读，给老师评价一下。 (1)有的山谷里只有一种蓝颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，像大海 的波涛，闪闪发光。 (2)有的山谷里只有一种红颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，像秋天 的枫树林，又像片片红云，像灿烂的朝霞，徐徐降落。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/46955cd63286bceb19e8b8f67c1cfad6195fe900.html