二年级下语文教学反思19台湾的蝴蝶谷 《台湾的蝴蝶谷》是国标苏教版小学语文第四册内容，这是一篇描写祖国宝岛台湾自然风景的优美漫笔，作者以细腻的笔触向我们展示了台湾的蝴蝶谷每年春季美丽而壮观的景象，旨在激发学生对祖国宝岛的酷爱之情。 我在本节课传授中，表现了如下特点： 一、 以读为主，多法并举 低年级学生以形象思维为主，对抽象的事物一般较难把握。蝴蝶谷远在台湾，学生不能亲历，文中的一些重点句也就成了传授难点。比如：课文的第二小节中的第二句话“每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会”这句话中的动词“飞过”“穿过”“越过”“赶到”表现了作者用词的生动性、准确性和丰裕性。怎样让学生在学习中理解花丛用“飞过”、树林用“穿过”、小溪用“越过”呢？传授中，教者借助多媒体课件的帮助，使传授更直观、更形象。同时议决指导学生朗读，读中感悟，并让学生边读边模拟蝴蝶“飞行”，以读为主，多法并举，从而探究出这四个动词的深层含义：花丛很矮，蝴蝶很轻松就可以已往，所以用“飞过”，以示行动之轻巧；树林中有很多树，有的树之间的空隙较小，蝴蝶飞行时必须侧一下身子，才华钻已往，不然就会撞到树，所以用“穿过”；小溪里满是水，蝴蝶是不会游泳的，掉下去可就危险了，蝴蝶飞行时必须使劲向上，所以用“越过”；蝴蝶们终于抵达目的地了，用不着再一个劲地往前飞，而且心情一定十分高兴，所以飞行时就有了回旋和舞蹈的行动，“赶到”一词把蝴蝶们的欢欣之情跃然纸上…… 二、 启发想象，激荡思维 本文文辞优美，内涵丰裕。课文的第三节分别向学生展示了蝴蝶谷中“黄蝶谷”与“彩蝶谷”的独特风景，是全文的重点。在传授“黄蝶谷”时，教者首先借助多媒体课件，再现“黄蝶谷”中“只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观”的迷人景象，使学生对“黄蝶谷”有一个感性的明白，激起学生对“黄蝶谷”的喜爱之情。接着让学生陈述喜欢的理由，并议决自己的朗读，把喜欢之情表达出来。最后，启发学生展开想象：物以类聚。一个山谷只有一种颜色的蝴蝶，这壮观的景象不止黄蝶谷有，有的山谷里可能只有一种红颜色的蝴蝶，想象一下，那是一种怎样美妙的景象呢？有的山谷还可能聚集哪种简略颜色的蝴蝶，它们美在哪里？学生想象的闸门被打开，思维得到有效地发散，在成长语言能力的同时，也成长了思维能力，激发了想象力和创造潜能。 三、 创设情境，和谐交际 文章的第四小节主要写蝴蝶谷吸引了大批中外游客，教者以此发散开去，创设了两个情境：一是要修业生做“小导游”，把学到的知识先容给大众，这样不光把课文二、三节中的内容全部消化了，而且加上很多自己的想象，并运用“有的……有的……”这样的句式，增强了表达效果，末尾时的祝贺语更显得彬彬有礼。二是即兴表演的讲义剧，老师当游客，所有学生都当蝴蝶，“众蝴蝶”把“游客”围在中间，翩翩起舞，这样“团团围住”与“翩翩起舞”两个词语的意思就迎刃而解了。议决这两个场景的创设，不光内化了书本知识，进步了表达水平，而且大大增强了学生和谐交际的能力，为将来走进社会、办事社会打好基础。 四、 春风化雨，文道联合 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b94779e54593daef5ef7ba0d4a7302768f996f52.html