海口市课堂教学指导意见

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海口市教育研究培训院文件

关于印发《海口市课堂教学指导意见》的通知(2016

1 限时讲授 2 先学后教 3 问题导学 4 合作学习 5 积极展示 6

及时矫正

各区教研室、市直属中小学(含民办):

为规范教师教学行为,提高课堂效率,进一步深化我市基础教育课程改革,推进我市中小学课堂教学改革向纵深发展,经调研并征求意见,现就进一步推进我市课堂教学改革工作提出如下指导意见。

一、限时讲授——指教师在课堂上的讲授不能超过学生活动时间的一半,留出更多时间让学生自主、合作、探究和展示。

二、先学后教——指学生每堂课是在教师指导下自学,教师的指导要做到四明,即明确时间、明确内容、明确要求、明确方法。

三、问题导学——指教师课堂教学以问题为主线,以问题解决为基石,通过学生自主学习,合作探究,交流质疑使学生在解决问题过程中掌握知识,形成自主学习能力。 四、合作学习——指教师教学过程中建立学习小组,学生在小组内或小组间进行互动交流。 五、积极展示——指学生在课堂上能规范、清晰表达,主动、积极展示和交流学习成果,让学生通过说、谈、演、写等,真正掌握所学知识。

六、及时矫正——指教师根据预设的学习目标对学生进行检测后,通过发现学生存在的问题及时给予知识辅导和方法指导,落实目标达成。 希望各单位结合学段实际、学科和课型特点,把以上六点作为课堂教学管理的基础要求,并使用好课堂教学评价表。

评价项目

评价指标

说明

权重

得分

课堂教学评价表(海口教培院文件)


1. 有效先学 2.独立思考



70分)

3.合作交流

4.踊跃展示 5.大胆质疑 6.认真倾听 7.学有所获

在教师指导下的有效先学

学生有较充分的独立学习和思考 的时间,养成良好的习惯

小组活动有组织、有机制、有讨论、 有效果;积极参与,主动与老师、同伴交流,发表自己观点

学生清晰表达,主动、积极展示和交流学习成果

学习过程中善于发现和勇于提出 问题

认真倾听老师的引导、同学的发言 大多数学生能完成学习任务,每个 学生都有不同的收获 教学设计科学、学科特性鲜明 面向全体学生,实施分层指导 激励机制多样、表扬鼓励恰当 表达清晰简洁、语速节奏适当 媒体选用恰当、板书合理美观 反馈矫正及时、目标达成度高

5 5



15

15 5 10 15 5 5 5 5 5 5





30分)

1.内容科学 2.因材施教 3.激励充分 4.语言精练 5.媒体恰当 6. 矫正及时




本文来源:https://www.wddqw.com/doc/46eed6be27fff705cc1755270722192e4436586a.html