“未来的家园”主题设计方案 十八里汰小学 张志军 一、主题背景分析： 伴随着改革开放的春风，在国家各种富民政策的指引下，农村发生了翻天覆地的变化，人们的衣食住行都有了可喜的发展，今天就让我们走出校门，走向社会，通过社会实践了解它，表现它，赞美它，让学生体会过去生活的艰辛，感受现在生活的美好，激发孩子热爱家乡和建设家乡的情感，“未来的家园”这一主题便应运而生。 二、活动内容分析； “突出学生的主体地位，引导学生主动发展”是综合实践与创新活动课程的课程理念，它注重培养学生的自主意识和自主能力，这样才能真正体现综合实践活动的课程性质：“尊重学生的兴趣爱好，注重发挥学生的自主性”从我们身边的学生调查问卷开始，从自己的长辈调查问卷开始，内容贴近学生的生活，让学生亲身体验，生活是学生认识世界的重要途径，从生活实际出发，注重学生的亲身实践体验，于是确立了本次活动的主题“未来的家园”。 三、活动目标 1、知识与能力； 我想让孩子们通过调查、采访等活动，了解家乡的变化、关注家乡的变化，提高社会实践能力： 2、过程与方法： 我想让孩子学会自主、合作、探究的学习方式，学会整理信息，交流信息，分析信息，培养他们创新精神： 3、情感态度与价值观： 我想通过此次活动，激发他们热爱祖国，热爱家乡，建设家乡的情感。 四、活动过程研究 本次活动分为三个阶段： 第一阶段，确定主题，制定活动计划。 第二阶段，以小组为单位开展调查采访实践活动。 第三阶段，成果展示汇报。 （一）活动主题的确立 1、激情导入;同学们，家园是我们生产生活的地方，它可以是一处居室、一个村庄，也可以是一座城市，乃至是一个国家，一个地球。 2、出示图片：学生欣赏 3、教师：这整洁温馨的住室、高高耸立的楼房，清泉喷涌的公园告诉我们，我们的家园今天是多么的美好！那么，未来的家园会是什么样子的呢？让我们展开想象的翅膀，飞向明天的家园吧！ 4、出示“未来的家园”学生读出主题， 5、教师问：看到这一主题，你想研究什么问题？ 6、学生畅所欲言，教师认真听学生发言 7、教师把学生想要研究的问题分析归纳出三个问题： 主题确立后孩子们异常的兴奋，紧接着我就着手指导孩子们自愿组合、科学分组，按着属地原则分成三个小组，即忆古小组、抚今小组、畅未小组，民主推选出小组长，接下来讨论交流制定本小组的活动计划。播放视频 抚今小组和畅未小组也分别汇报交流了本组的活动计划。 第二阶段；以小组为单位开展调查采访实践活动及指导。这一阶段的主要任务是，让学生按照活动计划走向家庭，走向校园，走向社会去实践，教师也参与到学生的活动中去，随时给予孩子们以指导帮助。 忆古小组的同学们在活动中感慨万千，有的为自己浪费粮食而忏悔，有的为自己挑吃挑穿而愧疚，抚今小组对本班同学进行问卷调查，深入餐厅，商场，进入家庭，走近退休老干部（幻灯片）等，有的为家乡变化之大而惊喜，有的为建设家乡而暗下决心。畅未小组的孩子们则通过上网查资料，欣赏动画片，阅读书籍，采访科学老师，（幻灯片）等活动，了解了人们对未来世界的畅想，知道了科学家对未来世界的预言，知道了很多尖端技术(产品)将在未来的世界里生产应用。每个孩子都心潮澎湃，对未来充满了美好的期待。 活动期间，我指导孩子们如何进行采访，如何对调查问卷进行分析，如何把采访到的方言或不文明的语言变为书面语言。引导他们对自己的活动过程及时进行总结反思，发现不足，及时弥补，再次实践。 第三阶段，成果展示。分为两个环节 第一环节：（课堂展示）历时三周的准备、实践，分析、总结， 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/470e3bde05a1b0717fd5360cba1aa81145318f52.html