疫情期七年级生物学2019-2020下学期网课教学计划 2019-2020学年度下学期 七年级生物学网课教学计划 2019年底，一场疫情悄然来袭，新型冠状病毒迅速蔓延到全国各省市。为响应教育部号召，在疫情防控紧要关头，我们响应教育部停课不停学”的号召。疫情期间，我校与腾讯课堂协同合作，为我们提供“停课不停学”教学辅导解决方案，打造了功能完备的备课教研平台、教学管理平台、在线课堂系统、视频会议系统、作业支持系统，有效解决疫情期间的教学、教研和学校管理等相关问题。 为响应教育部“停课不停学”的工作安排，我们老师根据七年级生物学的特点与现实疫情实际情况特别制定了适合我校特色的教学计划。 一、教学目标 （一）知识目标： 1、初步获得生物圈中人类的起源和发展的基本知识。 2、获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。 3、知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。 （二）能力目标： 1、正确使用生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。 2、进一步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息设计实验的能力。 3、利用科学的一般探究方法发展合作能力、实践能力和创新能力。 4、初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。 （三）情感态度与价值观： 1、了解人类与所生存的生物圈之间的关系，特别是这次疫情给我们的体会与思考，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。 2、乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度，一定的探索精神和创新意识。 3、关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。 4、逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。 二、教材分析 本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》（七年级下册）。第四单元生物圈中的人，教学内容介绍人的生理活动和生长发育都依赖于生物圈的资源和环境；人类的活动更影响和改变着生物圈。这个单元的学习，既要了解人体的构造和生理，还要关注人和生物圈的关系。 《生物学》下册仅一个单元——生物圈中的人。本单元的七章可以分为三个部分。第一部分是第一章 人的由来。教材通过观察与思考、资料分析、技能训练和探究活动，引导学生了解人类的起源和发展，人的个体发生和发育，青春期的发育特点和卫生习惯的养成。第二部分包括第二、三、四、五、六章，这部分内容是以人体的生理活动为线索来安排的，让学生了解人体生理活动是如何进行，以及人体有关系统基本的解剖结构，形成结构和功能相疫情期七年级生物学2019-2020下学期网课教学计划 适应的基本生物学观点，同时这部分又贯穿了人体生命活动队生物圈环境的依存、适应和影响的生物学观点。第三部分是第七章人类活动对生物圈的影响。本章重点是通过实例分析、模拟探究和拟定计划等活动，引导学生进一步认识人类与环境的密切关系。其内在含义是，生物圈中的人理应保护生物圈而付诸行动。 三、具体措施： 1、备课标、备教材 根据网课的特点，认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。同时根据疫情期间的特点，紧密与新冠病毒的传染性特点与日常生活的卫生习惯，培养学生对生物学的兴趣。 2、备学生 在网课的教学中，特别注意与课堂教学上的不同，所以要备好各班学生，充分注意全级学生不同层次的特点，调动学生的学习兴趣和学习积极性，多注意与学生的互动，多提问多讨论，调动学生的学习兴趣。 四、网课时安排： 日期 0217-0221 0224-0228 0302-0306 0308-0313 0316-0320 0323-0327 0329-0403 0407-0410 0413-0417 0419-10 9 8 7 6 4 5 2 3 周次 星期 1 周三 周五 三 五 三 五 三 五 三 五 三 五 三 五 三 五 三 五 三 4.1.1 人类的起源 4.1.2人的生殖 4.1.3青春期 4.2.1食物中的营养物质 4.2.2消化和吸收 4.2.3合理营养与食品安全 4.3.1.呼吸道对空气的处理 4.3.2发生在肺内的气体交换 4.4.1流动的组织—— 血液 4.4.2流动的管道 ——血管 4.4.3输送血液的泵——心脏 4.4.4输血与血型 单元复习与检测 4.5.1人体内的废物的排除 4.6.1人体对外界环境的感知 4.6.2神经系统的组 上课内容 课时 1 1 1 2 2 1 1 备注 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/47a59cd4b5360b4c2e3f5727a5e9856a5712264a.html