读法是否掌握。 270003400 270003040 ： 零的读法，而且读零的个数更让学生明白零的位置影响着零的读法。 （ ）里填上合适的数 20万 （2）9（ ）467≈10万 （3）3857（ ）20≈3857000 48万 （5）780（ ）4938≈7800万 （6）9（ ）000999≈1亿 的近似的方法，而且比较灵活。 ，□里应该填（ ）。 似数的方法，而且还逆着运算，比较灵活。 一组成的数是（ ）。 亿 和数的组成这些知识点为一体，考察学生对这些知识点的理解。 ，学生就容易搞错。 再省略亿位后面的尾数，改写成用亿作单位的数。 二亿零八百九十六万 五十九亿八千三百万 六百二十九亿四千万 ，又复习了用“四舍五入”法取一个数的近似数。 一条4厘米长的线段。（ ）新课 标第一网 （ ） 、射线、直线是否真正理解。 图形各有几个角？ 根据射线的条数可以算出角的个数。这题可以训练学生的思维，及归纳能力。 买3棵送1棵。一次买3棵，每棵便宜多少钱？ 碰到，又跟生活相关，题材较好。 绿地的宽要增加到24米，长不变。扩大后的绿地面积是多少？ 这一知识的提高题，隐藏了一个信息，就是宽扩大了3倍。绝大多数学生是想不到用积的变化规律来解答的，所以这题展了他们解题的思路。 网 5元3千克，香蕉10元2千克，妈妈打算买6千克苹果和4千克香蕉，应付多少钱？ 数量=总价的数量关系式来解答，但是求苹果的单价对四年级的学生而言计算上有困难，所以要寻求其他方法，所以在一的思维。 这两条直线就互相垂直。 （ ） 交点叫做垂足。 （ ） 线互相平行，那么甲叫平行线 （ ） 线叫平行线。 （ ） 学生容易忽视的条件隐藏了起来，许多学生都没有察觉而上当了。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/47a81eb581d049649b6648d7c1c708a1284a0abb.html