题 第一周 1、100500读作：？ 这题检查学生对零的读法是否掌握。 2选择填空： 读出一个零：？ 读出二个零：？ 所有的零都不读出来：？ 预这题不仅检查学生对零的读法，而且读零的个数更让学生明白零的位置影响着零的读法。 第二周 1、在（）里填上合适的数 （1）120()599≈120万（2）9（）467≈10万（3）3857（）20≈3857000 （4）4（）9200≈48万（5）780（）4938≈7800万（6）9（）000999≈1亿 这题涵盖了取一个数的近似的方法，而且比较灵活。？ 2、19□5638≈200万，□里应该填（）。 这题不仅包含了取近似数的方法，而且还逆着运算，比较灵活。 第三周 1、8个十万和10个一组成的数是（）。 这题集读数、写数、和数的组成这些知识点为一体，考察学生对这些知识点的理解。 2、亿 这题亿位上没有数字，学生就容易搞错。 第四周 1．写出下面各数，再省略亿位后面的尾数，改写成用亿作单位的数。 四亿九千九百七十万二亿零八百九十六万五十九亿八千三百万六百二十九亿四千万？ 既训练了学生的写数，又复习了用“四舍五入”法取一个数的近似数。 2．判断：下明量了一条4厘米长的线段。（） 射线是直线的一半。（） 这题考察学生对线段、射线、直线是否真正理解。 第五周 1、数一数，下面的图形各有几个角？ ？ 2、每棵树苗16元，买3棵送1棵。一次买3棵，每棵便宜多少钱？ 这样的题型是第一次碰到，又跟生活相关，题材较好。 第七周 1、下面这块长方形绿地的宽要增加到24米，长不变。扩大后的绿地面积是多少？ 练了学生的思维，拓展了他们解题的思路。 这题有简单的规律，根据射线的条数可以算出角的个数。这题可以训练学生的思维，及归纳能力。 这一知识的提高题，隐藏了一个信息，就是宽扩大了3倍。绝大多数学生是想不到用积的变化规律来解答的，所以这水果店里，苹果5元3千克，香蕉10元2千克，妈妈打算买6千克苹果和4千克香蕉，应付多少钱？ 定程度上也拓展了学生的思维。 第8周： 一、判断： 1、两条直线相交，这两条直线就互相垂直。（） 2、两条直线相交的交点叫做垂足。（） 3、如果甲乙两条直线互相平行，那么甲叫平行线（） 4、不相交的两条直线叫平行线。（）？ 这几题判断题把一些学生容易忽视的条件隐藏了起来，许多学生都没有察觉而上当了。 数量=总价的数量关系式来解答，但是求苹果的单价对四年级的学生而言计算上有困难，所以要寻求其他方法，所以 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7807491000768e9951e79b89680203d8ce2f6a3c.html