课题 主备人 猜谜比赛 徐 宏 合作者 课时 4 课型 活动 科 任 组 教学目标：(知识目标、能力目标、思想目标) 1、通过游戏尝试用语言表达自己的想法。 2、思考在语言交流中如何使语言简单明了。 学情分析： 猜谜比赛为学生提供了一个相互交流的活动形式。更重要的是游戏结束后，大家经过思考，明白提问题也是一种学问。 教学用具：多媒体 教学方式：活动化教学 教学重点：通过游戏尝试用语言表达自己的想法。 教学难点：思考在语言交流中如何使语言简单明了。 教学关键：思考在语言交流中如何使语言简单明了。 教学程序：（写清课前准备、教学过程） 个人见解： 1、 请同学边向大家展示照片边用简单的语言介绍自 己。 教师选出有趣、有特点的照片，拿在手中。 2、我在刚才收上来的照片中选出了一张，请大家猜猜照片上 以小队为单位进行竞赛。 3、这是一个猜谜游戏，我们还可以用比赛的形式来进行。 4、老师把卡片分发到各个小组，小组中成员相互比一比，看 引领学生总看谁猜得快！ 结规律。 的人是谁。你们可以提问题，但我只回答“是”或“不是”。 5、通过比赛，我发现有的同学猜得很快，你们有什么窍门吗 探究式合作教案 6、填“猜谜记录卡”。 7、在我们的教室里，有许多东西都是我们日常学习生活中 不可缺少的。请你选一种记在心里，让伙伴猜一猜，可别忘了猜 谜的窍门呀！ 8、动脑筋想一想，除了照片、卡片、教室里的用品，你们 还有别的主意来玩这个游戏吗 9、回到家里和爸爸妈妈、邻居小朋友玩玩这个游戏。 家庭作业： 和父母一起猜谜。 板书设计： 猜谜比赛 教学反思： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/47fde1cecdbff121dd36a32d7375a417876fc114.html