活动内容：语言活动：猜谜学迷（听说） 活动目标： 1．能根据谜面猜出谜底，体验猜谜的乐趣。 2．初步了解谜语的特点，尝试学习编谜语的方法。 3．锻炼耐心倾听的能力，感受猜谜学迷的乐趣。 活动重点：能根据谜面猜出谜底，体验猜谜的乐趣。 活动难点：了解谜语的特点，尝试学习编谜语。 活动准备：课件、图片。 活动过程： 一、 引入活动。 今天，叶老师请来一个神秘的客人，你们想不想知道他是谁？他就藏在一首儿歌里。 二、 学猜谜，感知谜语的特点。 1.师：说是猫，不是猫。黑黑的眼圈，圆耳朵，爱吃竹子山中住。小朋友，你们猜他是谁？（熊猫） 点击课件，证实幼儿的猜想是否正确。 2.有个妈妈真奇怪，身上装着大口袋，不放萝卜不放菜，专门放着小乖乖。（袋鼠） 3.小结：像这样我念儿歌，你们猜的游戏叫猜谜语。 4.理解谜语特点。 师：谜语由两个部分组成，儿歌是谜面，猜出来的答案是谜底。 师：现在，我们来看一看这首儿歌里藏了什么秘密？ 师：身穿绿衣衫，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。（西瓜） 师：你从哪里猜出来谜底是西瓜？ 小结：原来谜语的秘密是儿歌说出要猜东西的特点。 三、猜谜游戏。 师：还有神秘客人要来，你们要根据儿歌猜出谜底它们才会出现，你们能把它们猜出来吗？ 师：头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。（公鸡） 师：大眼睛，阔嘴巴， 咕呱咕呱爱说话， 捉虫能手就是它。（青蛙） 师：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。（大象） 四、尝试编谜语。 师：这么快就猜出谜底了，哼！我才不相信你们这么厉害。现在谁能根据图片编一个儿歌让我猜谜底？ 五、活动延伸： 师：哈哈，我都猜出来了。你们还想玩猜谜语游戏吗？叶老师会在区角准备许多图片，你们可以在区域活动时候玩猜谜语的活动 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a93a0a33c8d376eeaeaa31db.html