怎么利用思维导图背诵|画图背古诗，记忆效果不一样 编者按：小时候最头疼的事情之一就是老师布置的背诵作业了，尤其是语文课本里的古诗词，字数虽不多，却常常很难记诵，现在有个好办法可以让孩子们更好地记忆古诗，这就是思维导图学习法，一起来看看吧。 背诵是孩子们普遍比较头疼的任务，一方面比较枯燥，另一方面完成起来比较困难，往往花费很长时间，背得效果却不好，达不到完整、流利背诵的要求。 然而，背诵又是小学阶段非常重要的一种学习方法，几乎每一课都有要求背诵的段落、句子，还常常出现在各种考试中。 为什么短短几句话，孩子们却总也背不下来呢? 这与儿童的记忆方法有关——低龄儿童往往采取机械记忆的方法，也就是我们常说的“死记硬背”。这种方法不仅耗费时间、精力，记忆效果还不好，尤其时间一长，很容易遗忘。 这时我们可以教孩子用画思维导图的方式辅助记忆，将原本枯燥的文字变成生动的情景，记忆效果自然不一样。 人教版小学语文(一年级下册)收录了古诗《长歌行》。这首诗一共5句60字，对一年级的小朋友而言是比较复杂的古诗了。 长歌行 汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归? 少壮不努力，老大徒伤悲。 为了辅助背诵，我们可以指导孩子用一张气泡图把古诗画出来。 这时，诗的题目就是气泡图的主题，而每一句诗都要用一幅图画在气泡里描绘出来。为了实现这个目标，孩子需要理解每一句诗，弄清楚每一个字的含义。 比如，为了画出第一句“青青园中葵，朝露待日晞”，糯米了解到古时候的“葵”指的是“葵菜”，而不是她所熟悉的“向日葵”。 因此画了一株绿叶菜来代表“葵”，并且增加了露珠、太阳来表达诗句中的“朝露”、“日”。 除了图形图像之外，颜色也是非常重要的记忆元素。 比如在“焜黄华叶衰”一句中，“焜黄”用来形容树叶枯黄。这时可以用“枯黄”与“焜黄”的谐音来强化记忆，请孩子挑选能够表现枯黄的画笔涂色。 诗句中有的字眼或词语可以直接画出来，比如用一位正在哭泣的老爷爷来代表“老大徒伤悲”;而有的诗句则难以逐字的表达，只能画出大概的意境，比如用打了叉号的河流来代表“何时复西归”。 看到这张图，你能说出每个气泡对应哪句诗吗? 事实上，画什么样的图形符号、画得像不像并不重要，重要的是，在这个过程中孩子充分理解了诗句的含义，并想方设法用自己的方式将它呈现出来。 辅助记忆的不光是图形、图案，还有整个思考过程。 背诵古诗的神奇记忆法?只不过在充分理解古诗含义的基础上，通过二次创作将一字一句印到了脑海里。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4843bba587868762caaedd3383c4bb4cf7ecb739.html