手抄报格式 一、手抄报的形式 一个八度的页面用于手稿,它被对折成一到两页。它必须有一个头衔、一个桅杆头和一条尾巴。布局合理,排版设计对称。字迹规范美观,用圆珠笔或钢笔书写。 二、手抄报的内容 手册的内容丰富多样,既可以是课堂上的,也可以是课外的;它不仅可以是中文知识,还可以涉及物理、化学、数学、英语等其他学科的内容;它不仅关注知识积累,还涉及学习方法的讨论和难题的解决;你可以复习旧知识,预览新内容。具体要求:小报内容一般根据教学内容和进度制定。每一期都应有明确的标题,并确定关键内容。主次分明,布局新颖生动。 三、具体步骤 1.阐明含义,激发兴趣 办手抄报的意义在于:培养读写听说等实用的语文能力,实现学生在语文学习中的主体性发展。通过引导学生动手动脑,促进语文学习,培养学生学习语文的兴趣,提高学生运用语文的能力。增强学生的独立性、主动性、创造性。并让学生体会到语文是基础工具的特点。关于学习语文的重要性,大纲明确指出:“语文是学习和工作的基础工具。语文学科是学习其他学科的基础。学好语文,不但对于学好其他学科十分必要,而且对于将来从事工作和学习会产生深远的影响。”这是大纲对语文学科的明确定位。从这“工具”和“基础”两词中我们足以了解学好语文的重要性。然而,现实生活中又有多少因语文不过关而影响了学习和工作的情况呢?有的同学理科学得很不错,而只因为文科太差而名落孙山。有的人喜爱数学,可面对复杂的应用题却一筹莫展。有的人工作做的非常出色,让其总结一下经验,却说不出个一、二、三。从中、高考,到工作中的继续学习;从工作上、学习上的工作总结,到社会工作中的大量信息的传递与交流,都离不开语文这个工具,都有赖于这个基础。那么我们如何从现在就认真打好这个基础,掌握好这门工具呢?靠每天一节的语文课?谈何容易。现时学习中又不允许我们用太多的时间去学语文。那么,有没有一种能把课内与课外的活动结合起来;语文学习与其他学科相互促进的方法呢?这时同学们的表现很活跃,有的在闪动着眼睛思考着;有的则用期待的目光企盼着老师的答案。这时,我并没有说出答案,而是趁势发问:“你们想不想当编辑,做记者”?这时同学们都说:“想”!这时我把办报的想法告诉他(她)们:“你们通过办手抄报不但能尝试着做编辑,做记者,而且还能当主编,自己排版设计。这可是个极富挑战性的活动,相信你们只要能坚持办手抄报,你们不但能提高语文学习的水平,排版、设计等综合能力也会得到锻炼和提高。”这时,同学们各个跃跃欲试,从他们企盼的目光中似乎在闪着一个个的问号,什么是手抄报?怎样办?我能做好吗? 2.典型方法 积极性调动起来了,下一步的任务就是具体指导如何办手抄报的方法,我的做法是: (1) 让学生先独立办报,自己起草题目,自己选材,自己设计,自己复印。你可以参考《学习日报》和《北京日报》,也可以发挥你的想象力。时间在两周之内。 (3)要求具体化,手抄报规范化。 在大多数学生掌握了手册报纸的基本格式后,为了提高手册报纸的质量,我进一步询问。 a、手抄报要做到:主题鲜明,内容集中,标题新颖。根据中心内容拟定一个醒目的标题。如:“以复习旧知识为主,可拟为《复习指导报》,如是语文知识方面的内容可拟为《语文学习报》,力求新颖。 b、 布局合理。合理布局主要是布局对称,主次分明,横纵不均,插图位置合理。整个布局应该给人一种美丽舒适的感觉。 1/2 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/488568b468ec0975f46527d3240c844769eaa0b8.html