中班社会《夏日草帽》 活动目标： 1.能发现事物的差别，尝试用事物特征排除法寻找目标,逐步发展分类能力。 2.积极参与猜找游戏，体验成功的快乐。 活动准备：Ppt,操作材料人手一份，礼物盒图片 活动过程： 一、进入故事情景，萌发活动兴趣今天天气真好，小熊一家到森林里游玩。走着走着，看到前面有一座漂亮的城堡。 “哇，这么漂亮的城堡，它的主人是谁呢？” 二、认识小兔子的特征，猜测城堡的主人，学习分类方法 （一）认识小兔子的特征（帽子、衣服、鞋子） 师：1.小兔子说：主人只有一个，就在我们中间。你们先仔细看一下我们的样子，然后再猜猜看。 2.小兔子有几个？它们有什么不一样？（帽子、衣服、鞋子） （二）找城堡主人师：这么多小兔子都不一样，到底谁是城堡主人呢？小兔子想和小熊一家玩一个“猜人”的游戏，让小熊一家提三个问题，由小兔子回答“是”或“不是”，最后请小熊一家猜出城堡主人。 1.播放熊与兔子的录音，幼儿自主找城堡主人熊爸爸：城堡主人是戴帽子的吗？熊妈妈：城堡主人是穿红衣服的吗？小熊：城堡主人是穿红鞋子的吗？ 2.师幼验证，学习肯定分类 （三）找城堡厨师 1.请幼儿根据标识提问，学习否定分类 （1）（出示帽子标识）熊爸爸会怎么问？帮熊爸爸想想，把哪些小兔子请出来？ （2）（出示黄衣服）熊妈妈会怎么问？帮熊妈妈想想，把哪些小兔子请出来？ （3）（出示红鞋子）小熊问了一个和猜城堡主人一样的问题，它是怎么问的？ （4）城堡的厨师是谁？ 三、运用分类方法进行猜找游戏 （一）游戏一：猜猜礼物盒 1.观察礼物盒的特征 师：（1）这一天，小熊一家在城堡里玩的很高兴，下午该回家了，小兔要送一份礼物给小熊。礼物就在其中一个的盒子里，猜对了就可以把礼物带回家。 （2）我们来看看有几个礼物盒？它们有什么不同？ 2.学习提出问题，寻找礼物盒。 师：这么多礼物盒，只有一个盒子里有礼物，小熊觉得很难找到，请我们帮助它，用提问的方法把礼物盒找出来，我们可以怎么问呢？比如说颜色可以怎么问？还可以问什么？（高矮、带子） 小结：我们可以根据颜色不同、高矮不同、是不是系带子来提问。 3.在操作板上寻找礼物盒。4.验证礼物盒你们是怎么找到礼物盒的？ （二）游戏二：礼物送给谁根据小朋友的性别、穿戴等特征进行送礼物游戏。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4939bbb972fe910ef12d2af90242a8956becaadc.html