心理健康教育月活动总结 心理健康教育月活动总结一 一是举行“青春期健康教育〞讲座，讲授学生青春期心理特点，让学生注意青春期心理调整。该校组织全校学生，由专业老师讲授“学生青春期健康〞知识，让学生明白：青春期情绪容易波动，而且表现为两极性；结交志趣相投的朋友，重视异性对自己的评价；崇拜英雄，对坏人坏事嫉恶如仇；好辩论，喜欢钻牛角尖，敢于挑战老师、家长等特点。这些分析，一针见血的说到同学们的心里去了，同学们聚精会神的听老师讲解如何调整青春期的心理，并愿意走进专业老师的心理工作室，解决自己的心理问题。 二是上好学生的“心理健康〞课，解决学生日常生活中的心理问题，让学生轻松愉快的生活学习。该校由政教处牵头，研究开发《某某初中学生心理健康教育》校本课程，由取得心理咨询师证的班主任老师主持，就学生容易发生早恋、容易沉溺网络、逆反心理严重等问题，有针对性的对学生进行讲解。学校定期邀请心理咨询专家，为学生讲授青春期“情绪管理〞教育课，疏导青春期学生的情绪，减少学生青春期的烦恼。 三是上好学生的“考前心理疏导〞课，解决学生因考试出现的心理问题，让学生走好第一个“十字路口〞。针对初三学生中考日渐临近，复习难度、考试压力等中考焦虑给学生带来的心理压力，由初三级部牵头，各初三班主任具体参与，研究开发《某某初中考前减压心理辅导》校本课程。各初三班主任精心编写教案，制作精美课件，用浅显生动的实例，为学生们介绍了可能出现的各种“中考考前综合症〞，分析了出现这些心理问题的成因，并提供了应对的 第 1 页 共 3 页 方法和策略。考前心理辅导让初三同学们的心情得到了适当的放松，起到了很好的调节作用，也很好地激发了学生的中考热情，让学生以积极的心态对待中考。 心理健康教育月活动总结二 为贯彻落实上级要求，进一步推进学生心理健康教育工作的开展，5月份某某初中三措并举，拓展教育途径，创新活动形式，在全校组织开展“心理健康教育月〞系列活动，营造了良好的教育气氛，主要活动总结如下： 一是加强组织领导，精心设计方案。学校充分认识开展“心理健康教育月〞活动的重要意义，建立校长亲自抓，政教处具体抓，心理健康教育教师靠上抓，班主任及导师全面抓的责任体系，将心理健康教育月系列活动与创立和谐文明校园、校园文明礼仪优秀班级评选、文明礼仪标兵评选相结合，制定内容丰富、特色鲜明、操作性强的实施方案，下发到各级部、各班级，进行具体指导。 二是关注个体差异，注重教育实效。学校在筹划中注意遵循心理健康教育规律，要紧密结合课程及学生实际，开展有针对性的活动。活动紧扣主题，形式生动活泼，确保活动取得实效。在初一、初二年级组织开展以“学会学习，成就未来〞为主题的心理健康教育班会，培养学生学习兴趣，激发学习动机，掌握适合的学习方法、做好合理的时间规划，形成良好的学习习惯。在初三年级，根据中考前的心理特点，通过讲座、课堂教学、团体辅导等多种途径，有针对性地开展形式多样的考前心理辅导，帮助学生缓解压力，积极应考。 三是正面宣传引导，营造良好气氛。学校充分利用横幅、黑板报、播送、 第 2 页 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4961ddf775eeaeaad1f34693daef5ef7ba0d1291.html