2009—2010学年暑期社会实践教学实施方案 为了做好我校思想政治理论课社会实践教学工作，根据校思想政治理论课建设领导小组的意见和教务处的具体安排，特制定西北农林科技大学2009-2010学年学生思想政治理论课社会实践实施方案。 一、教学内容与目的 （一）教学主题和内容 改革开放以来，在我国工业化、城镇化的进程中，形成了一个特殊的社会群体——农民工。农民工主要指户籍在农村，进城务工和在当地或者异地从事非农产业的劳动者。农民工的出现和发展，是中国国情的产物，将长期存在于现代化事业的进程中。农民工作为我国现代化建设的一支新型劳动大军，为社会创造了财富，为农村增加了收入，为城乡发展注入了活力，为国家现代化做出了重大贡献，是中国特色社会主义建设的重要依靠力量。为了正确认识农民工的现状，为社会特别是当代大学生们了解、关注农民工提供一个有效的平台，不断增强思想政治理论课教育教学的针对性、实效性和感染力，继续探索思想政治理论课实践教学活动的新模式，西北农林科技大学组织2009级全体学生返乡进行以“情系‘三农’，关注农民工”为主题的大型社会实践调查活动。包括： 1.调查对象的基本情况。包括性别、年龄、输出地、输入地、学历、婚姻状况——已婚还是未婚、家庭人口、土地拥有和经营状况、工作行业及工种等。 2.就业及工资待遇状况调查分析。就业状况调查包括职业类型及职业稳定状况、就业培训、公平的就业机会和就业服务的获得、就业获得方式——自己应聘、亲友或熟人介绍、中介组织介绍等、就业流动的特点——兼业式的农闲时节打工还是钟摆式的常年在外打工、劳动合同的签订等。工资状况调查包括工资水平、欠薪现象、劳动安全卫生条件、劳动时间——日工作小时和月工作天数、劳动强度、节假日加班工资获得状况等。 3.社会保障状况调查分析。包括工伤保险、医疗保险、新型农村合作医疗、养老保险的享受状况调查。 4.在城市享受政府提供的公共服务状况调查分析。包括子女义务教育、居住条件、农民工子女计划免疫、妇幼保健状况等。 5.农民工维权状况调查分析。包括农民工权益遭受侵犯的各种现象、农民工的维权行为及路径特征等。 6.文化生活状况调查分析。包括农民工的文化生活方式、休闲娱乐状况等。 7.社会关系状况调查分析。包括与市民的关系、与同事的关系、亲情关系——包括孝敬父母、夫妻关系、教养子女等。 8.农民工心愿调查分析。通过问话分析农民工的心愿。向调查对象问七句话：最大的愿望是什么？最想对孩子说的一句话是什么？最想对爱人说的一句话是什么？最想对老板或者雇主说的一句话是什么？最想对城里人说的一句话是什么？最想对工作地政府说的一句话是什么？最想对大学生说得一句话是什么？ 注：1.内容选择：第1是调查对象的基本情况都必须做，从第2—8点可以选择一个方面展开深入调查，也可以是多个方面或者全部内容； 2.调查对象既可以是个体、家庭，也可以是单位。在农村可以以村庄为单位，在城市也可以以工地、企业、社区等为单位展开调查。 3.建议围绕农民工生存、生产和生活中发生的具体典型事例展开调查。 （二）教学目的 思想政治理论课社会实践教学是学生深入社会、了解国情、增长才干、培养品格的重要途径；是理论联系实际，提高思想政治理论课实效性和针对性的重要教学环节。紧密结合思想政治理论课的基本内容和课程特点，在思想政治理论课教师指导下，组织2009级学生暑期返乡进行社会调查，通过实践教学形式训练和提高学生的工作能力、理论素养和对政策的认识水平。 二、参加人员 西北农林科技大学2009级全体本科生。 三、时间安排 思想政治理论课社会实践为3学分，安排在2009-2010学年第二学期暑期进行。具体时间安排为： 1、2009-2010学年第二学期第十七周教务处与思政部商定学校思想政治理论课社会实践教学实施方案，安排部署2009年思想政治理论课社会实践工作。 2、2009-2010学年第二学期第十八周公布实施方案，并在学校教务处教务在线、思政部网上发布思想政治理论课社会实践调查参考题目。 3、2009-2010学年第二学期第十九周学生查阅资料，对所选内容做初步的资料方面的梳理，并确立相关的调研内容；思政部安排指导教师及教学辅助人员组织各班召开社会实践动员会（大学生暑期社会实践动员会），各位教师就社会实践的方法、调查报告的写作等问题给学生辅导。 4、学生暑假期间返乡进行社会调研。 5、2010-2011学年第一学期开学第一周，学生以班为单位将撰写好的调查报告交指导教师或教辅人员。开学第二周各指导教师带领教学辅助人员组织学生以班为单位进行交流和成绩评定，每班评出5-8篇优秀调查报告，与思想政治理论课社会实践成绩单在开学后第四周前一并交思政部教务办。 6、2010-2011学年第一学期第6-8周遴选8-10篇优秀调查报告进行学校范围的交流。 四、组织实施 思想政治理论课社会实践由西北农林科技大学思想政治理论课领导小组统一领导，由学校教务处负责安排，思政部制定2009级学生思想政治理论课实践教学的实施方案及计划，并组织思想政治理论课教师及思政部相关学科的研究生（教学辅助人员）具体落实，任务分解到班，责任到人，各学院协助组织学生。 思政部思想政治理论课教师按照思想政治理论课社会实践教学方案和计划安排对大学生社会实践教学进行业务指导，同时负责大学生调研报告的评阅，并给出思想政治理论课实践教学成绩。 各位指导教师及教学辅助人员（告知学生指导教师的联系方式）负责实践教学的组织管理（注：各班班长或学习委员要给指导教师留下联络方式）。 调查报告评选结束之后，汇编2009-2010学年暑期西北农林科技大学思想政治理论课社会实践调查报告1-2册。 五、考评 社会实践结束后，学生撰写社会实践报告和调研报告。社会实践报告的具体要求： （一）调查原则 1.客观真实。撰写实践报告要坚持实事求是，反对弄虚作假，一旦发现有弄虚作假的行为，实践报告考核为0分。 2.社会实践报告应该结构严谨、层次清晰、文理通顺、行文规范、书写工整，有条件者最好打印。 3.调研报告应该有自己独立的论点，有充分的资料，其中一半以上的资料必须来源于自己调查的第一手实证资料，引用他人资料必须注释。 （二）字数要求 社会调查报告的撰写不少于3000字，包括社会实践具体情况介绍和核心内容两大部分。其中“社会实践具体情况介绍”部分应包括实践时间、地点、内容； “核心内容”部分应结合调研内容，分析现状，总结存在问题。其中“总结问题”部分，要求运用思想政治理论知识分析问题、认识问题、解决问题。 实践日志附后。 （三）考核办法 1、思想政治理论课社会实践成绩评定主要依据思想政治理论课社会实践日志和思想政治理论课社会实践调查报告。 2、思想政治理论课社会实践的考核成绩为优、良、中、合格与不合格五种，单独计思想政治理论课社会实践课程成绩。 3、考核不合格的按教务处有关学籍管理规定处理。 4、对获得优秀实践报告的学生予以表彰和奖励。 六、工作量计算学习是成就事业的基石 实践教学工作量计入教师教学工作量，对于负责学生社会实践教学的每位思想政治理论课教师，依据教务处计算实习工作量的办法单班计算。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/497f3636793e0912a21614791711cc7931b778f9.html