信息化时代下的幼儿教育 摘要： 随着信息技术的迅猛发展，给幼儿教育带来了新的新的挑战和机遇。本文对比了传统幼儿教育和信息化时代下的幼儿教育的在某些方面上的优劣，总结了信息技术对幼儿教育发展的优势，最后强调信息技术和幼儿教育的有效结合，促进幼儿的全面发展。 关键词：信息技术 幼儿教育 教学 优势 家园共育 随着社会信息化进程的加快，信息技术已经渗透到各行各业中。而信息技术在教育领域得到了广泛的应用，并在教育教学中发挥了至关重要的作用，显然，教育的信息化已经是必然趋势。在教学过程中利用多媒体和教学辅助软件等信息技术，可以形象、生动地把教育内容呈现给幼儿，有助于幼儿理解和掌握知识点，同时还能活跃课堂气氛，激发幼儿的学习兴趣和主动性。下面将从几个方面论述信息技术在幼儿教育中的优势。 一、 信息技术有效促进幼儿园的语言教学发展 幼儿时期是语言学习最为迅速和关键的时期，提高幼儿园的语言教学质量尤为重要。传统的语言教学表现的形式单一，老师一般借助图片来辅助学习，不管图画的内容多么精彩，其所展示的始终是静止的画面，因此在描述一些知识时不够生动、具体，特别是讲解故事时，只用图片不能很好地表现出情节之间的关联。这样的教学方式很难激起幼儿的兴趣，对于课堂气氛的调动也有限。而现代信息技术（比如多媒体）可以展现出活泼生动的场景，为幼儿提供可感知的教学材料，不仅可以丰富课堂教学内容，让枯燥无味的课堂变得生动有趣，而且调动课堂气氛，激起幼儿的学习热情。以龟兔赛跑这个故事为例，对于幼儿来说赛跑的场景是很难想象出来的，而以多媒体的形式展示出来，活泼生动的画面便会让幼儿们的记忆更深刻，这样轻松愉快的教学环境还可以提高他们学习的兴趣。 二、 信息技术让数学教学更轻松 随着信息技术的飞速发展，很多学习软件被开发应用到儿童的数学学习。这类教育软件着重培养幼儿解决问题的能力，通过设置一些关卡和情境，让幼儿在游戏的过程中发现和解决问题，这样他们在不知不觉中学到了数学知识。美国常见的软件之一Mathworshop通过多种游戏情境来教幼儿的数学知识，里面可以通过打保龄球来学习简单的运算，有通过走迷宫让幼儿学习最短路径等不同情景。这样的新型教学模式可以让幼儿在游戏的过程中潜移默化地学习数学等知识，通过自己去发现问题，解决问题，这样幼儿对于数学知识的理解会更深刻，掌握得更牢固。 三、 信息技术丰富美育教育 幼儿美育教育是幼儿教育的重要组成部分。幼儿期具体形象的思维方式决定了在进行美育教育时，必须通过听觉、视觉让幼儿从多角度感知艺术的美，而传统的艺术教育，特别是音乐教育，仅仅停留在对幼儿听觉的作用上，他们很难对于抽象的音乐进行感知，这样影响到艺术教育的质量。通过结合信息技术，有助于提高幼儿的音乐综合能力。在进行音乐的教学过程中，应用信息技术辅以背景支持，通过一些图片或者短片讲解跟音乐相关的人物和故事背景，这样可以深化幼儿对于音乐的理解，感受到艺术的美。除此之外，一些幼儿画图软件为幼儿的想象力和创造力提供了一个平台，相比传统的画笔涂画，软件绘画更为方便，色彩和素材更加丰富。幼儿可以根据自己的喜好从软件中选择一些素材或者图形搭配成画，充分发挥其兴趣和主动性，而且这些画方便修改、保存，甚至建立成自己的电子档案。 四、 信息技术促进家园共育 幼儿教育不仅仅是幼儿在幼儿园接受的教育，家庭教育也对幼儿教育起着举足轻重的作用，二者相辅相成，共同促进幼儿的全面发展。随着信息技术的飞速发展，家长与幼儿园老师的距离被拉近了，信息技术可以为家长和老师的沟通搭建一个平台，让老师和家长可以第一时间反馈幼儿的情况，及时解决幼儿的问题。在幼儿刚入园时最大的挑战就是幼儿对于陌生环境的不适应，而在信息技术提供的交流大平台上，老师和家长可以及时沟通，了解幼儿的情况，互相讨论，探讨新的教育方法，帮助孩子渡过这段适应期。除此之外，学校可以将学习进度，学习活动以及活动照片等共享在互动平台上，家长也可以把一些亲子活动照片上传到平台。这样有助于家长和老师了解孩子的生活状态，更贴近孩子的生活，帮助了解孩子的喜好。与此同时，老师可以把课后作业放在平台上，方便家长监督和协助孩子完成任务，而且家长也可以根据孩子在完成作业过程中存在的问题及时向老师反馈。运用现代信息技术，可以让家庭教育和幼儿园教育形成有机的统一，促进家园共育。 结束语 幼儿教育中的信息化已经成为了必然的趋势，要培养出优秀的社会主义接班人，就必须面对信息技术对幼儿教育带来的挑战和机遇，要把信息技术和幼儿教育有效地结合，在愉快、轻松的氛围中学习，激发孩子们的学习兴趣，让幼儿们更加积极主动的参与到学习中，拓宽幼儿学生的眼界，促进幼儿的全面发展。 参考文献 [1] 饶萍，论现代信息技术在幼儿园语言教学中的运用【J】，中国校外教育下旬刊，2017，（02）：164-165； [2] 张思文，美国幼儿园信息技术辅助教学对我国的启示【J】，湖南大众传媒职业技术学院学报，2017，（03）：110-113； [3] 沈梦丽，信息技术在幼儿音乐教育活动中的运用【J】，读与写杂志，2017，（05）：266； [4] 严 洁，运用现代信息技术促进家园共育【J】，读与写杂志，2017，（04）：261； [5] 唐武琪，信息技术对幼儿教育教学活动及幼儿生活的影响【J】，信息记录材料，2017，（03）：145-146； 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4a215b58f424ccbff121dd36a32d7375a517c666.html