【初中语文】初三阅读理解不见大雁及答案 【— 初三 阅读理解不见大雁及答案】鸟的天性是飞翔。在高高的蓝天之上，在烟波浩淼的江河湖海之上，在曲线优美的山脊之上。同学们，老师整理了初三阅读理解不见大雁，练习一下吧。详情请看 没有野鹅 (1)鸟的天性是飞翔。在高高的蓝天之上，在烟波浩淼的江河湖海之上，在曲线优美的山脊之上……鸟儿不远千里万里地自由飞翔着。 （2） 同时，鸟类是最具灵性的。“倦鸟归”、“笨鸟先飞”、“穷秋南归，春归北”。 (3)被我称作第二故乡的天台山，有一片莽莽苍苍的大森林。山下，终年不断走着一道清澈的溪流。听不到水波的喧闹，也看不见壮观的水势，就那么悠悠闲闲不急不忙地流淌着。在地势低洼的山谷间，还形成了一个又一个的深潭，潭水下泄，汇入溪涧，然后流淌，流淌。 （4） 一条清澈的溪流优雅地流淌了数千年和数百年。 (5)秋天的时候，溪流变得更加潺。阔大的水面如同深碧的颜料一样透彻清澄，水波闪烁着点点光斑…… （6） 这时，数万只大雁从山的另一边，从树林里，从远处的天空，一只接一只地飞来，被一只地包围着，掠过宽阔的水面，压倒了天空！大雁拍打着翅膀，拍打着夕阳，溅起水花，然后也飞下了清溪河。这一壮丽的景象真配得上王波的名言：“夕阳与孤鸭同飞，秋水如天。”在我的记忆中，还有雁行的声音，也有近有远，断断续续。它就像散落在九天之中的音乐，如赞美、抱怨和歌声，弥漫在天地之间。所有这些都让人感到震惊和敬畏。30年来，时间如流水般流逝，但雁鸣不绝。 (7)一条清溪，优美地流了千年、百年。现在，它还那样地流淌着吗?群雁飞落清溪的场面还那样地壮观吗? （8） 当我们在家乡相遇时，也是在西风中送行，在秋天日落的时候。 (9)可是。没有看见天边的几行雁字，也没有听到一声隐约的雁叫。还是儿子在上小学的时候，他一边朗诵着“秋天到，雁成行”的儿歌，一边奇怪地问我：“爸爸，大雁怎么还不飞来呢?”是啊!是啊!我们已经很久没有见到春去秋归的大雁了。“衡阳雁去无留意”，“言不到，书成谁与”等等一类的诗句，空留于发黄的书页间和我们无奈的叹息中。而对孩子来说，一生都在远离自然的环境中行进，听不见鸟鸣，而只在书本上隔膜地读到关于大雁的故事，他们的生命将会是一种多么孤独与贫瘠的情景呢?他们多么想看见那从天外飞来的雁阵，一会儿排成“一”字，一会儿又排成“人”字，扇动着优美的翅膀，从眼前飞过。然后，兴高采烈地吹着口哨，也像鸟儿一样飞进课堂…… （10） 然而，对于记忆相同的野鹅来说，它们也有自己的痛苦和孤独。 (11)也许它们早已厌倦了这古老的村庄一变而为闹市的喧嚣，以及这喧嚣所裹挟着的孤寂? （12） 也许他们被猎人无情的子弹击中，掉进芦苇丛中，或者被困在海滩沼泽里？ (13)然而，生态学原理却揭示着另一个更为严酷的事实：溪岸两边茂密的阔叶林带几乎在一夜之间被砍伐殆尽，只有几株形影相吊的芦苇在萧瑟的秋风中低吟，再加上上游水源的枯竭，昔日阔大无比的溪流早已被乱石荒沙挤成一条细细的狭长的水痕。没有了那片树林的嫩叶、细根、果子，无异于断绝了它们的食粮。 （14） 野鹅是有灵性的。他们只能选择适合自己生存的环境；与此同时，野鹅无法改变它们的本性——飞行。它们最初是自由鸟。为了生命的自由和生命的自由，他们避开人群，飞走了，飞走了，甚至不想回来。 (15)自由的鸟儿选择自由的飞翔。从此，它在我们的视野中悄然消失了。 （16） 我不知道这是出于怀旧还是一种哀悼。在清溪罗岩旧址上修建了一座名为“罗岩公园”的建筑。周围点缀着高楼大厦。从楼房上方的窗户望向清溪的居民，能看到夕阳余晖中雁随夕阳飞舞的景象吗？ (17)蓝天空旷，没有大雁飞过。 （18） 天空是孤独的，人们是孤独的。 14、第(6)段说“这一切让人怦然而肃然”。请指出“怦然而肃然”的原因是什么。 15.根据上下文回答以下问题 (1)文段(9)中画线短语“孤独与贫瘠的情景”指的是___________________________。 （2） 第（10）段中带下划线的短语“自己的痛苦和孤独”指的是__________________________。 16、本文最突出的表现手法是什么?试举例说明。 17.“天空孤独，人孤独”这句话是什么意思？以这个结尾有什么用？请简要分析一下。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4a408275ae02de80d4d8d15abe23482fb4da027e.html