龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 论幼儿园舞蹈教学与专业舞蹈教学的不同 作者：伍晓荻 来源：《读与写·下旬刊》2018年第01期 中图分类号：G610文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）01-0249-02 我是一名幼儿教师，我的专业和特长是舞蹈表演及教学。在进入幼儿园工作以前，我一直从事的是中国舞的教学培训工作，慢慢地累积了一套有效的专业舞蹈教学经验。进入幼儿园后，我胸有成竹，认为幼儿园的舞蹈教学活动对我来说就是驾轻就熟、小菜一碟，结果一堂课下来我就像被斗败的大公鸡，自己的这套教学方法根本行不通！于是我向幼儿园一些有经验的骨干教师请教，学习她们的一些教学方法教育观念，结合《幼儿园教育指导纲要》中艺术领域的目标、要求及指导要点，认真学习幼儿的心理生理发展特点，对幼儿园的舞蹈教学重新认识，慢慢摸索不断总结改进，终于能够做到得心应手！下面我就从目标、要求、指导要点三方面，总结幼儿园舞蹈教学与专业舞蹈教学的不同之处： 1.目标的不同 1.1专业舞蹈教学的主要目标是：基本功软开度训练、不同舞蹈种类的学习、舞蹈情感的感悟及表演。为了达到以上目标大部分要靠教师的讲解示范，纠正规范动作，反复打磨来完成。 1.2结合幼儿园艺术领域让幼儿感受美，表现美，创造美的发展目标。幼儿园舞蹈教学的目标应该是在于培养幼儿爱跳舞的兴趣，主动乐意用舞蹈表演的形式展示自己，鼓励幼儿用自己的动作来舞蹈，而不能用一些边框限制幼儿的想象力和创造力。老师应退让到孩子的身后，把舞台真正地交给孩子，把主动权还给孩子，我们应当追求过程中的感悟而不是强调结果的成败。 幼儿园舞蹈教学重点不再是对软开度的训练，对动作的规范正确性严格要求，而是如何让幼儿爱跳舞并且快乐自由地跳舞。我们应该把重点放在如何引导幼儿主动感受，把自己的独特感受用自己独有的动作表现出来，充分尊重幼儿个体的差异性，每个孩子的表现都是值得表扬和肯定的。 2.教学要求的不同 2.1基本功训练。专业舞蹈训练中严格遵循开、绷、直的高要求，在芭蕾舞中要求更高。在中国舞专业教学中到了中级阶段会逐步加入动作的韵律、身体的呼吸、不同风格舞蹈的基础动律的学习。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4a5a3daf49d7c1c708a1284ac850ad02df800756.html