陶行知精神与教育学教材改革

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作者：王娟华

作者机构：河南财政金融学院(龙子湖校区)教育系,郑州475000 出版物刊名：河南教育学院学报：哲学社会科学版页码：59-61页

年卷期：2017年第2期

主题词：陶行知精神;教育学教材;改革

摘要：陶行知精神的实质是“教学做合一”,是现代教育精神.教育学教材应当体现陶行知精神,原因有五个方面：陶行知精神符合马克思唯物主义关于理论与实践之间关系的阐述;陶行知精神是我国教育向现代化转型的目标;陶行知精神可以加速我国教育近代化的补课与超越;教育学教材的现状与问题要求融入陶行知精神;陶行知精神的流失迫切需要将陶行知精神融入教育学教材.具体做法有三：增加教育学教材中教师历史知识点,将陶行知教育事迹具体化;在教育学教材中渗透陶行知精神;强调以“做”为中心,加大“做”在教育学教材中尤其是在“教师”和“教学”中的比例.