欣赏《阿玛勒火》和《正月十五那一天》 教学目标 1、知识目标： 了解我国西藏的风土人情，以及西藏音乐风格特点和西藏舞蹈特点； 2、水平目标： 能够分辨出《阿玛勒火》和《正月十五那一天》两种不同的题材，说出这两首的不同之处；西藏舞蹈的特点。 3、情感目标： 感受西藏音乐的风格，体会西藏新面貌和西藏人民爱戴和尊敬孔繁森的思想感情。 教学重点 通过音乐视频、图片更深入的了解西藏风土人情，感受和体验西藏音乐的风格。 教学过程 一、 导入： 1、 复习上节课的内容，叫学生唱一遍《走进西藏》；如果学生不会唱，先带他们唱一遍谱，再叫他们唱词。 2、 上节课的作业：收集西藏歌曲 老师问：西藏还有那些歌曲? 学生答：略 老师补充：《青藏高原》、《圣地拉萨》、《格桑拉》、《青海湖》《坐上火车去拉萨》、《青海人》、《桑吉卓玛》、《天路》、《乃宁桑珠庙会》等 二、 聆听歌曲《阿玛勒火》和《正月十五那一天》： 1、聆听《阿玛勒火》时，应引导学生注意其三个明显的艺术特征。即：乐段的开头都用“阿玛勒火”这个衬词启始；乐段的结尾都用的旋律收束；乐段与乐段间都用间奏予以过渡；理解歌曲含义；解释囊玛。 2、聆听《正月十五那一天》时，先让学生哼哼旋律，解释推谢是什么意思，理解歌词；再引导学生在音乐情绪上、音乐风格上(特别是与其相关的音乐要素和音乐表现手段上)与《阿玛勒火》实行对比，进而对“堆谢”“囊玛”这两种音乐体裁有较为深入的理解。与此同时，应该引导学生了解、懂得相关“堆谢”及它的发展简况、艺术特征等知识。 3、欣赏完两首歌曲; 老师问：《阿玛勒火》和《正月十五那一天》两首歌曲有什么不 同？ 学生答：略 三、 欣赏西藏舞蹈： 1、 放西藏舞蹈视频； 老师问：西藏的舞蹈有什么特点? 学生答：略 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4b078e1440323968011ca300a6c30c225801f047.html