城北中心校电子备课教案 年级 课时 五 1 学科 备课人 信息技术 曹红运 课题 学校 活动2 大事小情话节约 赵柏学校 五年级有学生19名，基本掌握了开机、关机、鼠标使用、键盘使学情分析 用。学生的学习情况不一，操作计算机的熟练程度悬殊很大，优等生操作计算机运用自如，潜能生害怕动手操作电脑。 1、电子报刊的制作方面在实际制作中得到提高。 2、善于捕捉自己成长中的热点问题进行深入探讨，并能从交流中教学目标 获得益处。 3、在合作中完成作品，让学生体验到合作的价值和力量 使学生在知识的实际运用中提高软件的操作技能，发展审美，创意教学重点 构图等综合能力。 教学难点 教学准备 教学方法 运用插入图片和插入编辑艺术字体的知识自由创作电子报刊。 计算机及网络 讲授、演示、练习 一、创设情景 导入新课 1、上课之前石老师要作一个调查，请做过黑板报的同学举手。 2、请做过手抄报的同学举手。 3、很多同学做过手抄报，下面我们就一起来欣赏几位同学做的手抄报。 刚才我们欣赏的手抄报都做得很好，各有特色，还有很多同学的手教学过程 抄报做得也不 错，老师就不一一展示了。 4、谁来说说，做手抄报的主要工具是什么？ 师小结：刚才我们欣赏的手抄报是同学们在纸张上用笔设计和制作出来的。 5、同学们能不能在电脑上用鼠标和键盘也制作一张报纸？ 6、在电脑上做的报刊我们叫它什么报刊？ 师小结：对，叫电子报刊。我们这节课就来学习制作电子报刊。 二、新授 （一）、体验问题情境 1、同学们欣赏过电子报刊吗？ 2、谁来说说你对电子报刊的认识？ 3、现有我们就一起来欣赏一张电子报刊， （二）、讨论提出问题 1、看了这张电子报刊之后，你有什么想法？想了解什么？或者说想提出什么问题？ 2、通过刚才的电子报刊欣赏，谁来说一说：电子报刊与手抄报比有何优点？ 3、谁再来说一说： 手抄报和电子报刊在制作、设计上又有什么相同之处？ 4、通过刚才观察、交流和讨论，我相信同学们对电子报刊的制作有了一定的了解，谁再来概括地说一说：制作电子报刊的形式要求 5、我们再看一看这些内容的具体表现形式： 6、我们了解了制作电子报刊的主要形式，那么在制作时对它的艺术形式、文字和插图处理，以及排版格式等有什么要求？ 7、我想很多同学已经跃跃欲试了，还有谁在哪方面的操作上有困难？我们来一起解决。 8、谁来示范操作？ 9、我们对制作电子报刊的形式和要求有了一定的了解，谁再来告诉大家，可在什么软件下制作电子报刊？ A、作品欣赏 生欣赏用Fower point软件制作的电子报刊： 生欣赏用Front page软件制作的电子报刊： B、今天，我们就运用同学们已掌握的知识与技能，在Fower point软件下，设计和制作出一张具有自己特色与风格的电子报刊。 （三）、确定研究主题 1、谁来说一说，你今天设计的电子报刊准备选择哪方面的内容，主题是什么？ 2、在选择主题上，同学们都有自己的设想，那么，这节课的电子报刊的主题到底是什么？ (我们要做的电子报刊的主题随你所好，只要内容健康，主题鲜明都行。) （四）、实践探知 思维创新 1、在制作时，同学们可以独立完成，也可以合作制作。 在合作制作过程中，可根据自己的操作情况以及优势，或以伙伴形式共同设计同一版面；或以小组分版面设计。 2、开始吧，同学们就八仙过海各显神通，发挥你的想象，运用你的智慧，制作出一张主题鲜明、设计合理、富有个性和特色的电子报刊吧。 1、生自主探索、协作学习： 2、生合作学习、共同探研： （1）、以小组进行综合设计。 （2）、以组合作，各施其责，再组合。 （3）、以小组分版面设计。 2、 师巡视指导。 三、在线交流 （一）、自我推荐作品 1、谁愿意把自己的作品展示给大家看？ 2、作品展示 3、学生简介创作思路与意图，以及合作学习的方法。 4、学生评议（说出优点和建议）。 （二）、学生推荐作品 1、观察你附近同学的电子报刊作品或通过网上邻居，推荐一张你映象比较深的作品。 2、作品展示。 3、为什么要推荐这张电子报刊，请说出原因？ 4、谁再说说自己的看法？ 5、作者简介创作思路与意图，以及合作学习的方法。 6、学生评议（说出优点和建议）。 7、师评价、激励。 四、作品收集,形成资源. 作业设计 板书设计 课后反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4bfd620dee630b1c59eef8c75fbfc77da2699766.html