课题 教学目标 2、过程与方法目标 陕北民歌《赶牲灵》 课型或模块 综合 1、情感、态度、价值观目标 通过学习陕北民歌《赶牲灵》了解大西北奇葩“信天游”音乐形式，感受中国民歌魅力。 通过聆听、感受、学唱陕北民歌《赶牲灵》，欣赏电视剧《血色浪漫信天游》，《山丹丹花开红艳艳》让学生体会信天游的粗旷豪放的魅力。 3、知识与技能目标 教学重点 教学难点 教学内容分析 能够用陕北方言唱《赶牲灵》，认识信天游，喜欢信天游。 了解陕北民歌信天游形式，用方言演唱歌曲《赶牲灵》，演绎陕北风情。 对信天游音乐形式风格的把握 《赶牲灵》是一首具有浓郁生活色彩陕北民歌，它的产生完全来源于现实生活的灵感，有高亢嘹亮的舒展，亦有迂回的娇媚委婉，动人心弦。信天游形式跟大西北地形紧密结合，在那个靠天吃饭，通信靠吼的年代，信天游是人与大自然相对抗的产物。《赶牲灵》便是在这样的土壤 中孕育的一首民歌，优美的曲调表现一个等待丈夫归来的妻子的内心活动。学生通过学习陕北民歌《赶牲灵》了解陕北民歌，了解大西北奇葩“信天游”音乐形式，更深的感受中国民歌魅力。 学习者分析 教学策略 学生为初中二年级学生，对于祖国大西北的音乐了解甚少，对于信天游这样的艺术形式更少有听闻，可能会知道央视《星光大道》节目走出的西北歌手阿宝，但不知道阿宝就是唱着信天游一路走进《星光大道》，所以从歌手阿宝入手，学生能快速进入信天游音乐感觉状态中。 由名人阿宝演唱的名曲《山丹丹花开红艳艳》引领学生进入大西北，学习感受信天游高亢嘹亮粗犷的意境。通过教唱《赶牲灵》，引导学生了解陕北民歌特点，领会信天游的独特魅力。 教具学具媒体准备 多媒体，钢琴，羊肚子手巾 教 学 过 程 教学程序 导入阶段 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图 1．欣赏阿宝视频《山丹丹花开红艳艳》问：歌曲风格特点？节奏特点？所属地？（课件配上背景画） 2．点出题目：信天游。 聆听歌曲，了解歌曲风格特点。 多媒体视频 观察学生的音乐感悟评价能力 初探陕北音乐、文化特点（文字、图片） 学生观看 多媒体 为学歌曲作好知识铺垫 进入陕北民歌情境 认识信天游 深入了解信天游的产生，信天游的特点，韵味。（文字、图片） 教师示范，带动学生学习陕北民歌积极性。 体验合作学习乐趣 展开阶段 1、 欣赏两段信天游作品《屹梁梁》 2、 《羊肚子手巾三道道蓝》 学唱歌曲《赶牲灵》 2教师范唱一段歌曲《赶牲灵》； 3手拍一遍节奏 4老师再唱一次歌曲《赶牲灵》，请学生代表进行伴奏。提问梆盒和碰铃在这运用是模仿什么？ 学生总结出信天游篇幅短小，是上下句结构的两句体。由地域特点决定音域高亢的特点。即兴创作。 学生聆听、评价 节奏练习，准备好打击乐器 学生用梆盒，碰铃帮老师打节奏 多媒体 梆盒、碰铃 师生互动合作 铃鼓（三男生）碰铃（梆盒（两女生） 5欣赏原生态赶牲灵 说说哪些字是带陕北方言的发音，歌曲风格。 视频 欣赏，揣摩 通过欣赏原生态信天游唱法，初步感受歌曲感受陕北方言土味 知道为推广陕北民歌的歌手（文字、图片）。 分析作品，了解作品 6、绍陕北几位著名的原生态歌唱家 欣赏 多媒体 拓宽视野 7、歌曲分析，强调装饰音的作用，两句体 多媒体 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4c103eb326d3240c844769eae009581b6ad9bd6d.html