拼音《gkh》说课稿 我执教的是小学语文第一册 《g、k、h》的第一课时。本课时 的教学目标是：1、学会g、k、h三个声母。认准字形，发音 准确。 2、正确书写 g、 k、 h 三个声母。 围绕这些目标 , 我设计了以下教学过程 : 一、 谈话揭示课题。 由前面认识的 8个声母,引出本课的学习内容 :3 个新声母。 二、 引出新授内容。 首先我让学生观察情境图 , 通过学生想象说话和教师总结故 事, 对学生进行思想教育 , 同时也引出了”鸽子图”、”蝌蚪 图”与”喝水图” , 并引出了音节 ge、 ke、 he。 三、 教学 g、 k、 h 的读音。 我由“鸽子图”引出“ g”, 通过范读 , 讲发音方法 , 再范读 , 指名读，让学生正确读出“ g”。为了使学生读准音，我编了 顺口溜 : 一只白鸽 g g g 。为了让学生认准形，我让学生找藏 着的 g, 并让学生说说 g 还像什么 , 又编了顺口溜 9 字拐弯 g g g。 “ k”和“h”的教学与“ g”的教学基本相同，只是在“ k” 的教学时 , 我穿插了一个小实验 , 拿一张纸放在嘴前，让学生 比较出：发“ k”时，吐出的气还要强一点。 四、 课中操。 教学到此时 , 我觉得学生比较累了 , 我便穿插了课中操《找朋 友》, 让学生轻松一下。 五、教学 g、 k、h 的写法 1. 歌曲《找朋友》之后 ,我设计了“找朋友”的游戏 , 让学生 说说出示的三幅图分别像什么 , 他们的朋友是谁。从而引出 了 g、k、h。接着，我再利用新的顺口溜让学生再次记忆了字 形。 2. 出示字母卡 , 让学生自己观察说说笔顺与格式。 3. 在h的书写指导时，我进行了 h与n的比较。 4. 最后是学生练习描红书写。 以上过程如有什么不妥之处 , 还请大家批评指正！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4c1ca85cac45b307e87101f69e3143323968f5a3.html